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Reforms and Innovations in Estonian Education (Baltische Studien Zur Erziehungs- Und Sozialwissenschaft 16)
Anbieter: Zubal-Books, Since 1961, Cleveland, OH, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 196 pp., Paperback, NEW!!! - If you are reading this, this item is actually (physically) in our stock and ready for shipment once ordered. We are not bookjackers. Buyer is responsible for any additional duties, taxes, or fees required by recipient's country.
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Teacherâs Personality and Professionalism (Estonian Studies in Education)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler, 2010
ISBN 10: 363161053X ISBN 13: 9783631610534
Sprache: Englisch
Anbieter: suffolkbooks, Center moriches, NY, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good. Fast Shipping - Safe and Secure 7 days a week!
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Change in Teaching and Learning
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Change in Teaching and Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 24,49
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 105 pages. 8.25x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Change in Teaching and Learning
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Change in Teaching and Learning (Estonian Studies in Education)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 24,70
EUR 13,60 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
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Change in Teaching and Learning. Reihe: Estonian Studies in Education Band 5.
Verlag: Frankfurt, Berlin, Bern: Lang, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
SonderangebotEUR 4,80
EUR 40,00 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 3 verfügbar
In den WarenkorbOriginalhardcover. Zustand: Sehr gut. 105 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Contents: Meril Ümarik/Sirje Rekkor: Diversification of Students and Professional Roles of Vocational Teachers: Teachers' Individual Approaches to Negotiate Work Identities Anne Okas/Marieke van der Schaaf/Edgar Krull: Novice and Experienced Teachers' Personal Practical Knowledge in Planning Lessons Krista Uibu/Kristiina Tropp: Longitudinal Study of the Development of Language Competence among Estonian 4th and 5th Grade Students Ülle Säälik/Antero Malin/Kari Nissinen: The Role of Learning Strategies in PISA 2009 in Estonia: Metacognitive Skillfulness Giving Readers a Head Start Merle Kaldjärv: Differences in the Argumentation of the State Examination Compositions by Male and Female Students of Various School Types. - Several topics in contemporary educational research in Estonia have been covered in this collection. The professional identities of vocational teachers have been studied in relation to their new professional roles. Important differences in lesson planning have been found between novice and experienced teachers. A longitudinal study of the development of language competence revealed that it is important to provide students with tasks suited to their cognitive level. The metacognitive learning strategy summarizing alone explained 33% of the variation in the reading results of the 2009 PISA study between schools in Estonia. Student argumentation in state exam compositions showed differences on the basis of gender and school type. (Verlagstext) ISBN 9783631647950 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Preschool and Primary Education. Estonian Studies in Education 3.
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
SonderangebotEUR 5,44
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In den WarenkorbOriginalhardcover. Zustand: Sehr gut. Contents: Maire Tuul/Tiia Õun/Kristina Nugin/Kaisa Kungus: Kindergarten Teachers' Assessments of the Opportunities for Development of Their Professional Career in the Context of Attestation Edna Vahter: Problems and Opportunities in Teaching Primary Teachers to Talk about Visual Art Kati Mäesaar/Marika Padrik/Merit Hallap: Assessment of the Coherence of Preschool Children's Picture-Elicited Narratives Kristiina Tropp/Eeva-Liisa Kronqvist: Parent and Teacher Ratings of Preschool Boys' and Girls' Aggressive Behaviour - a Comparative Study in Estonia and Finland Kai-Liis Gramakovski/Eha Rüütel: Relationship Between First Grade Students' Adjustment to School and Creativity Reelika Leopard/Noona Kiuru/Anu Palu: Success of Third-grade Students in Solving Different Types of Mathematics Problems in Estonian-speaking and Russian-speaking Schools Anna-Liisa Jõgi/Katrin Mägi/Eve Kikas: Maths-Specific Performance Goals, Interest and Self-Concept, and Their Relationship to Previous Task-Avoidant Behaviour and Maths Skills Egle Säre/Piret Luik: A Case Study Analysing the Appearance of Reasoning in Primary Students' Class Discussions Using the Philosophy for Children Programme Angela Jakobson/Mairi Männamaa/Ene Raudla: Learning Ability of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Improvement of the Integration Capacity of Verbal Information Over Time. ISBN 9783631620922 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Change in Teaching and Learning
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 30,72
EUR 17,03 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
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Change in Teaching and Learning
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 32,65
EUR 17,03 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
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Lifelong Learning and Teacher Development. Estonian Studies in Education ; Vol. 4.
Verlag: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang, 2012
ISBN 10: 3631624794 ISBN 13: 9783631624791
Sprache: Englisch
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
SonderangebotEUR 8,80
EUR 40,00 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Wie neu. 161 pp., 21 tables, 10 graphs ; 22 cm. Neuwertig - as new! - The papers in this collection contribute to our understanding of several aspects of lifelong learning. Two papers highlight the characteristics of reflection among teachers including self-evaluation and blogging. Two other papers study cooperation in lifelong learning one, the impact of communities on professional learning among university lecturers, and the other, teacher-principal-parent partnerships in early childhood education. Universities offer a variety of courses and one paper analyses the impact on students of a course in educational psychology. The experience of dilemmas in history teaching is described in the next paper, and the reading habits of Estonian adolescents according to the PISA study are analysed in the final paper. ISBN 9783631624791 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 315.
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Teacher's Personality and Professionalism (Estonian Studies in Education)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 363161053X ISBN 13: 9783631610534
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 40,66
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Teacher's personality and professionalism. Estonian studies in education Vol. 2.
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
SonderangebotEUR 13,44
EUR 40,00 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbOriginalhardcover. Zustand: Sehr gut. 191 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Contents: Krista Loogma/Eeva Kesküla/Anne Roosipõld: The Transformation of the Teaching Profession in Estonia: Changes in Professionalism Marika Veisson/Johanna Einarsdóttir/Bryndis Garðarsdóttir/Maria Filomena Gaspar/Eeva Hujala/Silvi Suur: A Cross-Cultural Qualitative Study on Parent-Teacher Partnership in Child Care in Estonia, Finland, Iceland and Portugal Anu Masso/Katrin Kello: Implementing Educational Changes: Teachers' Attitudes Towards Transition to Estonian as a Language of Instruction in Russian-Medium Schools Tõnu Lehtsaar/Heiki Krips/Aleksander Pulver: The Structure of Social Competence of Estonian School Teachers Äli Leijen/Katrin Kullasepp/Tuulike Agan: The Dynamics of the Professional Self of Final YearLeisure Time Management Students Erika Löfström/Tiina Anspal/Markku S. Hannula/Katrin Poom-Valickis: Metaphors About 'The Teacher': Gendered, Discipline-Specific and Persistent? Merle Taimalu/Eve Kikas/Maris Hinn/Airi Niilo: Teachers' Self-Efficacy, Teaching Practices, and Teaching Approaches: Adaptation of Scales and Examining Relations Edgar Krull/Ingrid Raudsepp: Perspectives for Optimizing the School Practicum for Student Teachers Through a Study of Dutch, Estonian and Finnish Experiences Eve Eisenschmidt/Tuuli Oder/Merilyn Meristo: With Five Years of Teaching Experience: Professional Aims and Tenure Kristiina Tropp/Kerli Liblik: Perceived Stress, Work Related Stressors and Coping Activities among Estonian Teachers. ISBN 9783631610534 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Teacher's Personality and Professionalism
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 363161053X ISBN 13: 9783631610534
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Teacher's Personality and Professionalism
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 44,74
EUR 11,35 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. new edition. 191 pages. 8.50x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Teenagers in Estonia : values and behaviour. Estonian studies in education ; Vol. 1
Verlag: Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien : Lang, 2009
ISBN 10: 3631596952 ISBN 13: 9783631596951
Sprache: Englisch
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
SonderangebotEUR 19,20
EUR 40,00 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPp. Zustand: Sehr gut. 191 S. : graph. Darst. ; 22 cm Tadelloses Exemplar. - Students valued academic success, politeness, and honesty but not so much health and tolerance. Teenagers gave high ranks to knowledge, friends, and honesty and lower ranks to a high position in society and wealth. The students' self-evaluations were in good correlation with PISA 2006 results. Positive experiences of upbringing were related to a lower risk of using intoxicants in Estonia, Finland and Russia. Teenagers' behaviour was assessed as relatively wilder but also more honest than adults' behaviour. A review of bullying revealed the relationship between educational practice and science. The analysis of early sexual initiation showed some factors of, for example, greater tolerance of commercial sex in society. A study of Estonian teenagers' time usage indicated differences by gender, grade and region. Students reported positive academic emotions, such as enjoyment, hope, pride, etc. more often in lower grades. ISBN 9783631596951 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 419.
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Teacher's Personality and Professionalism (Estonian Studies in Education)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 363161053X ISBN 13: 9783631610534
Sprache: Englisch
Anbieter: ALLBOOKS1, Direk, SA, Australien
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Teacher's Personality and Professionalism
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 363161053X ISBN 13: 9783631610534
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 56,97
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Textbook: Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Zustand: New.
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Textbook : Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Textbook: Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Textbook: Research and Writing
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Textbook: Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Change in Teaching and Learning
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Okt 2013, 2013
ISBN 10: 3631647956 ISBN 13: 9783631647950
Sprache: Englisch
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware -Several topics in contemporary educational research in Estonia have been covered in this collection. The professional identities of vocational teachers have been studied in relation to their new professional roles. Important differences in lesson planning have been found between novice and experienced teachers. A longitudinal study of the development of language competence revealed that it is important to provide students with tasks suited to their cognitive level. The metacognitive learning strategy summarizing alone explained 33% of the variation in the reading results of the 2009 PISA study between schools in Estonia. Student argumentation in state exam compositions showed differences on the basis of gender and school type. 106 pp. Englisch.
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Textbook : Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 94,12
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Change in Teaching and Learning
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Several topics in contemporary educational research in Estonia have been covered in this collection. The professional identities of vocational teachers have been studied in relation to their new professional roles. Important differences in lesson planning have been found between novice and experienced teachers. A longitudinal study of the development of language competence revealed that it is important to provide students with tasks suited to their cognitive level. The metacognitive learning strategy summarizing alone explained 33% of the variation in the reading results of the 2009 PISA study between schools in Estonia. Student argumentation in state exam compositions showed differences on the basis of gender and school type.
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Preschool and Primary Education
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Sep 2011, 2011
ISBN 10: 3631620926 ISBN 13: 9783631620922
Sprache: Englisch
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware -The studies in this volume explore a number of issues in education today. One paper reveals what actually motivates teachers to develop their career, another, how to teach primary teachers to talk about visual art. Children¿s artworks were explored in one article to see how they relate to their adjustment to school. In another, a case study was successful in developing reasoning in primary school students. The measurement of mathematics achievement revealed no difference between Estonian speaking and Russian speaking schools. Performance-related goals were shown in another article to be associated with the self-concept of the students. The learning disabilities of children were analysed, and the production of narratives by children with language impairment. The analysis of aggressive behaviour in children in Estonia and Finland indicated gender and country differences in their behaviour. 150 pp. Englisch.
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Textbook: Research and Writing (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 85,57
EUR 13,60 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
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Textbook : Research And Writing
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10: 3631363354 ISBN 13: 9783631363355
Sprache: Englisch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 82,42
EUR 17,03 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
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Preschool and Primary Education
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The studies in this volume explore a number of issues in education today. One paper reveals what actually motivates teachers to develop their career, another, how to teach primary teachers to talk about visual art. Children's artworks were explored in one article to see how they relate to their adjustment to school. In another, a case study was successful in developing reasoning in primary school students. The measurement of mathematics achievement revealed no difference between Estonian speaking and Russian speaking schools. Performance-related goals were shown in another article to be associated with the self-concept of the students. The learning disabilities of children were analysed, and the production of narratives by children with language impairment. The analysis of aggressive behaviour in children in Estonia and Finland indicated gender and country differences in their behaviour.
