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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 328 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Philosophical, Semiotic and Environmental Questions for Education (Hardcover)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing AG, Cham, 2025
ISBN 10: 3031869729 ISBN 13: 9783031869723
Anbieter: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, USA
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. This collected volume celebrates the life and work of the late Andrew Stables, a renowned scholar in semiotics and in educational philosophy and theory. He is known, in particular, for having pioneered the semiotic approach to education. This book celebrates his work with scholarly contributions by leading researchers in these areas of scholarship, reflecting on Andrew Stables thought and intellectual legacy. The contributions are interdisciplinary, which reflects Stables eclectic work. Also included are new and unpublished texts of Andrew Stables. The text is divided into three parts: Philosophy of Education, Learning as Semiotic, and Environmental Literacies. It appeals to students and researchers working in philosophy of education broadly, semiotic-oriented approaches to education, as well as discussions on multimodality. It appeals to students and researchers working in philosophy of education broadly, semiotic-oriented approaches to education, as well as discussions on multimodality. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Semiotic Theory of Learning : New Perspectives in the Philosophy of Education
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Philosophical, Semiotic and Environmental Questions for Education : The Work and Scientific Heritage of Andrew Stables
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Nature Switzerland, Springer International Publishing, 2025
ISBN 10: 3031869729 ISBN 13: 9783031869723
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This collected volume celebrates the life and work of the late Andrew Stables, a renowned scholar in semiotics and in educational philosophy and theory. He is known, in particular, for having pioneered the semiotic approach to education. This book celebrates his work with scholarly contributions by leading researchers in these areas of scholarship, reflecting on Andrew Stables thought and intellectual legacy. The contributions are interdisciplinary, which reflects Stables eclectic work. Also included are new and unpublished texts of Andrew Stables. The text is divided into three parts: Philosophy of Education, Learning as Semiotic, and Environmental Literacies. It appeals to students and researchers working in philosophy of education broadly, semiotic-oriented approaches to education, as well as discussions on multimodality.
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Philosophical, Semiotic and Environmental Questions for Education: The Work and Scientific Heritage of Andrew Stables
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Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education
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Tasojen menetelm (Paperback)
Sprache: Finnisch
Verlag: Living Control Systems Publishing, 2026
ISBN 10: 1938090217 ISBN 13: 9781938090219
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Paperback. Zustand: new. Paperback. "Olen juuri saanut luettua Tasojen menetelmaen ja olen haemmaestynyt, iloinen ja innoissani. Olen toiminut psykoterapeuttina monien vuosien ajan kaeyttaeen erilaisia laehestymistapoja (paeaeasiassa hahmoterapiaa, useita versioita perheterapiasta ja viime aikoina ns. mielen psykologiaa), ja vaikka asiakkaani olivat usein tyytyvaeisiae tuloksiin, minae useinkaan en ollut. Perimmaeinen tyytymaettoemyyteni johtui siitae, ettae en koskaan tiennyt, MIKSI onnistuimme, kun onnistuimme, ja mikae meni pieleen tai epaeonnistui, kun emme onnistuneet. Nyt luulen, ettae ehkae lopultakin tiedaen sen."- Kalen Hammann, Ph.D. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Schools in Transition
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Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice
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In den WarenkorbZustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Andrew Stables is Professor Emeritus in Education and Philosophy at Roehampton University, London and a Senior Researcher at the International Semiotics Institute, Kaunas Technological University, Lithuania. Winfrie.
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Schools in Transition
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Philosophical, Semiotic and Environmental Questions for Education (eng)
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Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice
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Philosophical, Semiotic and Environmental Questions for Education
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Berlin, Springer Nature Switzerland, Springer, 2025
ISBN 10: 3031869729 ISBN 13: 9783031869723
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This collected volume celebrates the life and work of the late Andrew Stables, a renowned scholar in semiotics and in educational philosophy and theory. He is known, in particular, for having pioneered the semiotic approach to education. This book celebrates his work with scholarly contributions by leading researchers in these areas of scholarship, reflecting on Andrew Stables thought and intellectual legacy. The contributions are interdisciplinary, which reflects Stables eclectic work. Also included are new and unpublished texts of Andrew Stables. The text is divided into three parts: Philosophy of Education, Learning as Semiotic, and Environmental Literacies. It appeals to students and researchers working in philosophy of education broadly, semiotic-oriented approaches to education, as well as discussions on multimodality. 224 pp. Englisch.
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