Reinhoffer bernd (12 Ergebnisse)
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Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011
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Sprache: Deutsch
Verlag: Westdeutscher Verlag GmbH, 2011
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Zustand: New. pp. 272.
Grundlegende Bildung Ohne Bruche
Kucharz, Diemut (Editor)/ Irion, Thomas (Editor)/ Reinhoffer, Bernd (Editor)
Sprache: Deutsch
Verlag: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2011
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 2011 edition. 262 pages. German language. 8.35x5.83x0.79 inches. In Stock.
Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Grundlegende Bildung ohne Brüche | Diemut Kucharz (u. a.) | Taschenbuch | Jahrbuch Grundschulforschung | x | Deutsch | 2011 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531181080 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wies…baden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011
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Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Sep 2011, 2011
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsübergänge können solche Benachteiligungen in der Tendenz unterstützen und fördern. Die Grun…dschulpädagogik hat sich mit mehreren großen Übergängen auseinanderzusetzen: dem Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Schule, von der Grundschule in weiterführende Schulen und zwischen Grundschulen und Förderschulen. Diese Übergänge sind mit Selektionsentscheidungen verbunden, an denen die Lehrkräfte der Grundschule beteiligt sind und die für die Kinder und ihren Bildungsprozess weitreichende Konsequenzen haben. In diesem Band wird der Frage nachgegangen, inwieweit Übergänge oder Brüche zur Bildung gehören und diese befördern oder behindern. Dazu werden unterschiedliche Perspektiven beleuchtet. 272 pp. Deutsch.
Sprache: Deutsch
Verlag: Westdeutscher Verlag GmbH, 2011
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Sprache: Deutsch
Verlag: Westdeutscher Verlag GmbH, 2011
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Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dr. Diemut Kucharz ist Professorin der an der Paedagogischen Hochschule Weingarten (Erziehungswissenschaft). Dr. Thomas Irion ist Akademischer Rat an der Paedagogischen Hochschule Weingarten (Sachunterricht). Dr. Bernd…Reinhoffer ist Professor an der .
Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Sep 2011, 2011
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsübergänge können solche Benachteiligungen in der Tendenz unterstützen und fördern. Die Grundsch…ulpädagogik hat sich mit mehreren großen Übergängen auseinanderzusetzen: dem Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Schule, von der Grundschule in weiterführende Schulen und zwischen Grundschulen und Förderschulen. Diese Übergänge sind mit Selektionsentscheidungen verbunden, an denen die Lehrkräfte der Grundschule beteiligt sind und die für die Kinder und ihren Bildungsprozess weitreichende Konsequenzen haben. In diesem Band wird der Frage nachgegangen, inwieweit Übergänge oder Brüche zur Bildung gehören und diese befördern oder behindern. Dazu werden unterschiedliche Perspektiven beleuchtet.Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 272 pp. Deutsch.
Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, 2011
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsübergänge können solche Benachteiligungen in der Tendenz unterstützen und fördern. Die Grundschu…lpädagogik hat sich mit mehreren großen Übergängen auseinanderzusetzen: dem Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Schule, von der Grundschule in weiterführende Schulen und zwischen Grundschulen und Förderschulen. Diese Übergänge sind mit Selektionsentscheidungen verbunden, an denen die Lehrkräfte der Grundschule beteiligt sind und die für die Kinder und ihren Bildungsprozess weitreichende Konsequenzen haben. In diesem Band wird der Frage nachgegangen, inwieweit Übergänge oder Brüche zur Bildung gehören und diese befördern oder behindern. Dazu werden unterschiedliche Perspektiven beleuchtet.
