Smith gareth dylan (302 Ergebnisse)
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Zustand: Good. [ No Hassle 30 Day Returns ][ Ships Daily ] [ Underlining/Highlighting: NONE ] [ Writing: NONE ] [ Edition: first ] Publisher: R&L Education Pub Date: 3/23/2012 Binding: Paperback Pages: 244 first edition.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 2013
Serie: SEMPRE Studies in The Psychology of Music, Buch 5 von 49. Buch 5 von 49 - SEMPRE Studies in The Psychology of Music
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Sprache: Englisch
Verlag: CreateSpace Independent Publishing Platform 21 S, 2017
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Verlag: CreateSpace Independent Publishing Platform 01/p /21 S, 2017
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
Serie: Elements in Twenty-First Century Music Practice, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Elements in Twenty-First Century Music Practice
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Serie: Elements in Twenty-First Century Music Practice, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Elements in Twenty-First Century Music Practice
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Verlag: Cambridge University Press, 2022
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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hardcover. Zustand: Very Good. HARDCOVER Very Good - Crisp, clean, unread book with some shelfwear/edgewear, may have a remainder mark - NICE Standard-sized.
Music Learning Profiles Project : Let?s Take This Outside
Cremata, Radio; Pignato, Joseph; Powell, Bryan; Smith, Gareth Dylan
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 2 von 5. Buch 2 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 12/13/2021, 2021
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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Paperback or Softback. Zustand: New. Eudaimonia: Perspectives for Music Learning. Book.
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PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
Serie: Elements in Twenty-First Century Music Practice, Buch 4 von 5. Buch 4 von 5 - Elements in Twenty-First Century Music Practice
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Music Learning Profiles Project : Let?s Take This Outside
Cremata, Radio; Pignato, Joseph; Powell, Bryan; Smith, Gareth Dylan
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 2 von 5. Buch 2 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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Zustand: New.
The Music Learning Profiles Project: Let's Take This Outside (Routledge New Directions in Music Education Series)
Cremata, Radio; Pignato, Joseph; Powell, Bryan; Dylan Smith, Gareth
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Routledge New Directions in Music Education Series, Buch 2 von 5. Buch 2 von 5 - Routledge New Directions in Music Education Series
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Paperback. Zustand: New. There is growing recognition that improvisation is a vital artistic and ontological practice that can promote developments in many areas of musicianship and beyond. Although improvisation is taught and assessed in education institutions throughout the world, pedagogical research on improvisation is dispa…rate, emerging mainly from case-specific accounts of particular musical traditions, for instance, jazz and free improvisation. Furthermore, in certain musical contexts, improvisation is often viewed primarily as a means to an end or as a method to construct musical artifacts.In contrast, this volume considers improvisation within the field of popular music education not as a "means to an end" but as the opportunity for liberatory praxis. Editors Gareth Dylan Smith and Zack Moir view improvisation and improvisatory thinking within education as means to enhance, challenge, rethink, or disrupt normative pedagogic approaches within popular music education. Improvisation offers liberatory potential through resisting, undermining, and refocusing many of the forces in music education and cultures of music learning that can have dehumanizing effects on learners, teachers, scholars, and practitioners alike. The editors have curated a unique collection of essays wherein improvisation as liberatory praxis works as an exploratory framework. Together these chapters--written by leading scholars, practitioners, and musicians from around the world--explore ways to consider improvisation and improvisatory thinking within education as means to enhance, challenge, rethink, or disrupt normative pedagogic approaches within and around popular music education.
