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Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Nachrangige Schuldverpflichtungen. Thomas Rihm. Treuhand-Kammer, Zürich / Treuhand-Kammer: Schriftenreihe der Treuhand-Kammer ; Bd. 108
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschiert. Zustand: Gut. 145 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.
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Nachrangige Schuldverpflichtungen. Schriftenreihe der Treuhand-Kammer ; Bd. 108
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschiert. Zustand: Gut. 145 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Einbandkanten sind leicht bestoßen; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.
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Schulentwicklung durch Lerngruppen. Vom Subjektstandpunkt ausgehen
Verlag: Leske + Budrich, Opladen, 2003
ISBN 10: 3810036315 ISBN 13: 9783810036315
Anbieter: Antiquariat Puderbach, Dresden, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschur 21x15 cm, guter Zustand. 396 S. Gewicht in Gramm: 560.
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Schulentwicklung - Vom Suibjektstandpunkt aus gesehen
Verlag: VS Verlag, Wiesbaden, 2006
Anbieter: Der Ziegelbrenner - Medienversand, Bremen, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
gut erh., 436 S., kart. Beiträge von Ute Osterkamp/ Lorenz Huck (Überlegungen zum Problem sozialer Selbstverständigung), Ulrich Oevermann (Zur Behinderung pädagogischer Arbeitsbündnisse durch die gesetzliche Schulpflicht), Arnd Hofmeister (Perspektiven und Probleme eines subjektwissenschaftlichen Bildungsbegriffs), Frigga Haug (Leistung und Geschlecht), Reimer Kornmann (Aufgaben und Ansatzpunkte subjektbezogener Diagnostik im pädagogischen Prozess), Ursula Queisser (Mädchen und Medien - Von der Belehrung zur Verständigung über Geschlechterrollen in der Hauptschule), Christoph Selter (Andersartigkeit erfahren, Produktivität ermöglichen - Für einen Perspektivwechsel im Mathematikunterricht) u.a. Gramm 600 2., aktualisierte und erweiterte Aufl. (EA 2003).
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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Schulentwicklung durch Lerngruppen.
Sprache: Deutsch
Verlag: Opladen, Leske und Budrich, 2003
ISBN 10: 3810036315 ISBN 13: 9783810036315
Anbieter: Antiquariat Andree Schulte, Grafschaft-Ringen, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
396 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600 8°. Original-kartoniert, Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, leicht berieben und bestoßen, leicht kratzspurig, Signaturen / Stempel (entwidmet) auf Schnitt, Innendeckel, Vorsatz und Titelblatt, sonst gut.
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Schulentwicklung durch Lerngruppen.
Sprache: Deutsch
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003
ISBN 10: 3810036315 ISBN 13: 9783810036315
Anbieter: Buchmarie, Darmstadt, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: Good. Auflage: 2003. Ehemaliges Bibliotheksexemplar. Mit Bibliotheksstempel und Aufkleber am Buchrücken. Als übereignet gekennzeichnet. Leseknicke im Buchrücken.
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Subjektsein in der Schule?: Eine pädagogische Auseinandersetzung mit dem Lernbegriff Klaus Holzkamps
Sprache: Deutsch
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 2000
ISBN 10: 378151076X ISBN 13: 9783781510760
Anbieter: Versandantiquariat Felix Mücke, Grasellenbach - Hammelbach, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Gut. 264 Seiten; auþen mit Gebrauchsspuren, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! BY6873 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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Teilhaben an Schule: Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung (German Edition)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 51,98
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In den WarenkorbZustand: New. In German.
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Teilhaben an Schule: Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 48,29
EUR 17,92 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New.
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Zustand: New. pp. 460.
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Teilhaben an Schule: Zu Den Chancen Wirksamer Einflussnahme Auf Schulentwicklung
Sprache: Deutsch
Verlag: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2013
ISBN 10: 3531173936 ISBN 13: 9783531173931
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 67,03
EUR 14,46 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 2nd edition. 400 pages. German language. 8.20x5.80x1.02 inches. In Stock.
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Hardcover. Zustand: gebraucht; sehr gut. Ein runder Reliefstempel bei der letzten leeren Seite des Buches, textsauber und gepflegt.
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Teilhaben an Schule : Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014
ISBN 10: 3531173936 ISBN 13: 9783531173931
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Teilhaben können meint hier nicht lediglich die vorbestimmte Teilnahme Lernender an schulischen Abläufen. Vielmehr geht es um die wirksame unmittelbare Einflussnahme der Beteiligten selbst auf die Verhältnisse ihrer Schule. Dies setzt voraus, den Lernenden Expertise für ihren Bildungsprozess zuzuerkennen und entsprechende Beteiligungsräume zu eröffnen und strukturell abzusichern. Teilhaben können schließt dann aber auch ein, dass die Akteure notfalls Schule unerwartet anders denken als vorgedacht. Die Chancen für ein solches Vorhaben auszuloten, macht sich die hier vorliegende zweite, erweiterte Auflage des Bandes zur Aufgabe. Dazu nimmt sie die Form eines Forums an, auf dem ein breites Spektrum von Standpunkten zu Wort kommt. Die gesellschaftlich gegenläufigen Dynamiken der Inklusion und der Exklusion werden thematisiert, Behinderungen und Unterstützungen im schulischen Rahmen aufgespürt, Ausgangspunkte für neue Handlungsperspektiven bestimmt und Beispiele der Einflussnahme auf Schule durch Lernende skizziert.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Teilhaben an Schule | Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung | Thomas Rihm | Taschenbuch | x | Deutsch | 2014 | Springer Gabler | EAN 9783531173931 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 436 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Teilhaben an Schule (ger)
Anbieter: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italien
Verkäuferbewertung 3 von 5 Sternen
EUR 39,87
EUR 6,80 Versand
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In den WarenkorbZustand: new. Questo è un articolo print on demand.
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Teilhaben an Schule
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden Jan 2014, 2014
ISBN 10: 3531173936 ISBN 13: 9783531173931
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Teilhaben können meint hier nicht lediglich die vorbestimmte Teilnahme Lernender an schulischen Abläufen. Vielmehr geht es um die wirksame unmittelbare Einflussnahme der Beteiligten selbst auf die Verhältnisse ihrer Schule. Dies setzt voraus, den Lernenden Expertise für ihren Bildungsprozess zuzuerkennen und entsprechende Beteiligungsräume zu eröffnen und strukturell abzusichern. Teilhaben können schließt dann aber auch ein, dass die Akteure notfalls Schule unerwartet anders denken als vorgedacht. Die Chancen für ein solches Vorhaben auszuloten, macht sich die hier vorliegende zweite, erweiterte Auflage des Bandes zur Aufgabe. Dazu nimmt sie die Form eines Forums an, auf dem ein breites Spektrum von Standpunkten zu Wort kommt. Die gesellschaftlich gegenläufigen Dynamiken der Inklusion und der Exklusion werden thematisiert, Behinderungen und Unterstützungen im schulischen Rahmen aufgespürt, Ausgangspunkte für neue Handlungsperspektiven bestimmt und Beispiele der Einflussnahme auf Schule durch Lernende skizziert. 460 pp. Deutsch.
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Teilhaben an Schule
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 67,66
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In den WarenkorbZustand: New. Print on Demand pp. 460 18 Figures, 24:B&W 5.83 x 8.27 in or 210 x 148 mm (A5) Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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Teilhaben an Schule
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. PRINT ON DEMAND pp. 460.
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Teilhaben an Schule
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014
ISBN 10: 3531173936 ISBN 13: 9783531173931
EUR 44,99
EUR 48,99 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Thomas Rihm, Dipl. Paed., ist Mitarbeiter am Institut fuer Erziehungswissenschaften der Paedagogischen Hochschule Heidelberg. Forschungsschwerpunkte: Bildung und Subjektwissenschaft Initiative und Resonanz in der Didaktik Professionalisierung durch Verstae.
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Teilhaben an Schule
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden, Springer Fachmedien Wiesbaden Jan 2014, 2014
ISBN 10: 3531173936 ISBN 13: 9783531173931
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Teilhaben können meint hier nicht lediglich die vorbestimmte Teilnahme Lernender an schulischen Abläufen. Vielmehr geht es um die wirksame unmittelbare Einflussnahme der Beteiligten selbst auf die Verhältnisse ihrer Schule. Dies setzt voraus, den Lernenden Expertise für ihren Bildungsprozess zuzuerkennen und entsprechende Beteiligungsräume zu eröffnen und strukturell abzusichern. Teilhaben können schließt dann aber auch ein, dass die Akteure notfalls Schule unerwartet anders denken als vorgedacht. Die Chancen für ein solches Vorhaben auszuloten, macht sich die hier vorliegende zweite, erweiterte Auflage des Bandes zur Aufgabe. Dazu nimmt sie die Form eines Forums an, auf dem ein breites Spektrum von Standpunkten zu Wort kommt. Die gesellschaftlich gegenläufigen Dynamiken der Inklusion und der Exklusion werden thematisiert, Behinderungen und Unterstützungen im schulischen Rahmen aufgespürt, Ausgangspunkte für neue Handlungsperspektiven bestimmt und Beispiele der Einflussnahme auf Schule durch Lernende skizziert.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 460 pp. Deutsch.
