Tort antoni (26 Ergebnisse)
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Zustand: Bueno. : Este libro explora la relación entre la educación y su representación en los medios de comunicación. Analiza cómo los medios influyen en la percepción de la educación y ofrece propuestas educativas para mejorar esta representación. Escrito por Jaume Carbonell Sebarroja y Antoni Tort, este libro de 128 páginas e…s una valiosa herramienta para educadores y estudiantes interesados en el tema. EAN: 9788471125118 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La educación y su representación en los medios Autor: Jaume Carbonell Sebarroja| Antoni Tort Idioma: es-ES Páginas: 128 Formato: tapa blanda.
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Los medios de comunicación, a pesar de sus diferencias y de la pluralidad informativa, construyen un discurso bastante homogéneo en torno a la educación. Un discurso trufado de tópicos y ausencias, donde la sobreabundancia de noticias negativas y alarmistas porque éstas son las que venden-…, obviando su contextualización y complejidad, dificultan una comprensión clara y rigurosa de la realidad. ¿Quién decide la agenda temática en los medios? ¿Por qué se habla de lo que se habla? ¿Qué factores y circunstancias influyen en la selección de las noticias? ¿Cuáles son las más llamativas y difundidas? ¿Qué impacto mediático tienen ciertas opiniones? He aquí algunos de los interrogantes que los autores tratan de desvelar en esta obra pionera sobre periodismo y educación. El libro contiene una aproximación sintética y sugerente sobre el estado de la cuestión de las noticias y opiniones que aparecen sobre todo en la prensa, aunque existe una estrecha interrelación con la agenda temática de los otros medios. Y, de forma monográfica, se aborda el tratamiento mediático de la infancia y la adolescencia, la convivencia escolar, las últimas reformas educativas, la pedagogía, la publicidad y la cadena de rituales que se suceden desde el comienzo hasta el final del curso escolar. Todo ello ilustrado con numerosos ejemplos y citas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: OCTAEDRO, BARCELONA, 2017
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. LIBRO.
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La gobernanza escolar democrática: Más allá de los modelos neoliberal y neoconservador
Collet, Jordi; Tort, Antoni; Ball, Stephen J.; Viñao Frago, Antonio; Subirats, Joan; Wilkins, Andrew; Feu, Jordi; Simó, Núria; Canimas, Joan; Serra, Carles
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. El gobierno de lo educativo y de cada centro escolar se está modificando de manera profunda y acelerada. Ante las preguntas fundamentales: ¿qué es una buena escuela?, y ¿cómo debería gobernarse un centro educativo para convertirse en una buena escuela o un buen instituto para todo el alumn…ado, para los docentes y para las familias?, las respuestas que se imponen en los últimos años vienen dadas por los modelos neoliberal y/o neoconservador. Hoy, el foco de atención del gobierno de lo educativo parece estar centrado exclusivamente en el cómo (cómo evaluar, cómo mejorar resultados, cómo liderar una escuela. . . ), dando por descontado que alguien ya ha respondido por nosotros a las preguntas políticas de la educación. Ante este escenario que se (re)contextualiza de manera diferente en cada país, creemos que aquello que puede articular las alternativas de transformación de la educación y de la escolaridad es una concepción y una práctica democrática y de lo común de la escuela, del sistema educativo y de su gobierno. Desde esta perspectiva se organizó el Seminario Internacional sobre "Gobernanza escolar democrática", los resultados del cual recoge el presente libro. Por su génesis, naturaleza y orientación, este libro pretende ser un libro-herramienta, un instrumento a ser experimentado y utilizado en el trabajo cotidiano de construir una gobernanza de lo educativo y de lo escolar alternativa al status quo actual. No pretende (sólo) comprender más y mejor lo que ocurre sino, sobre todo, convertirse en un destornillador para aflojar y cuestionar las potentes tuercas de la racionalidad neoliberal que produce los discursos, los textos, las políticas, las identidades y las formas actuales de gobierno de lo educativo y de lo escolar. A tal fin, las aportaciones de Stephen J. Ball, Antonio Viñao, Joan Subirats, Andrew Wilkins, Jordi Feu y Núria Simó nos parecen altamente útiles. Es el momento, en palabras de Stephen Ball, de volver a lo fundamental (Back to basics). Es decir, en contra del firme sentido común del mercado, los estándares y la maximización de los resultados, es necesario pensar democráticamente sobre cuáles son los propósitos comunes de la educación. Y, simultáneamente, plantear las preguntas clave sobre el qué, el quién y el cómo del gobierno de lo educativo y de cada centro escolar. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. El gobierno de lo educativo y de cada centro escolar se está modificando de manera profunda y acelerada. Ante las preguntas fundamentales: qué es una buena escuela?, y cómo debería gobernarse un centro educativo para convertirse en una buena escuela o un buen instituto p…ara todo el alumnado, para los docentes y para las familias?, las respuestas que se imponen en los últimos años vienen dadas por los modelos neoliberal y/o neoconservador. Hoy, el foco de atención del gobierno de lo educativo parece estar centrado exclusivamente en el cómo (cómo evaluar, cómo mejorar resultados, cómo liderar una escuela.), dando por descontado que alguien ya ha respondido por nosotros a las preguntas políticas de la educación. Ante este escenario que se (re)contextualiza de manera diferente en cada país, creemos que aquello que puede articular las alternativas de transformación de la educación y de la escolaridad es una concepción y una práctica democrática y de lo común de la escuela, del sistema educativo y de su gobierno. Desde esta perspectiva se organizó el Seminario Internacional sobre Gobernanza escolar democrática, los resultados del cual recoge el presente libro. Por su génesis, naturaleza y orientación, este libro pretende ser un libro-herramienta, un instrumento a ser experimentado y utilizado en el trabajo cotidiano de construir una gobernanza de lo educativo y de lo escolar alternativa al status quo actual. No pretende (sólo) comprender más y mejor lo que ocurre sino, sobre todo, convertirse en un destornillador para aflojar y cuestionar las potentes tuercas de la racionalidad neoliberal que produce los discursos, los textos, las políticas, las identidades y las formas actuales de gobierno de lo educativo y de lo escolar. A tal fin, las aportaciones de Stephen J. Ball, Antonio Viñao, Joan Subirats, Andrew Wilkins, Jordi Feu y Núria Simó nos parecen altamente útiles. Es el momento, en palabras de Stephen Ball, de volver a lo fundamental (Back to basics). Es decir, en contra del firme sentido común del mercado, los estándares y la maximización de los resultados, es necesario pensar democráticamente sobre cuáles son los propósitos comunes de la educación. Y, simultáneamente, plantear las preguntas clave sobre el qué, el quién y el cómo del gobierno de lo educativo y de cada centro escolar. LIBRO.
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Zustand: Como nuevo. : Aquesta publicació retrata la vida i obra de Rosa Sensat, una pedagoga que portà a terme una revolució pacÃfica a favor dels drets dels infants i de la igualtat de la dona. Moltes de les seves propostes pedagògiques i socials continuen parlant al nostre present i ofereixen elements de reflexió sobre…els reptes que avui tenim plantejatsen el camp educatiu. El llibre reuneix un aplec de diverses mirades que ressegueixen les principals fites vitals i professionals de Rosa Sensat. Amb treballs com els aplegats aquà veiem com s'han ampliat i superat qualitativament els primers estudis sobre la mestra iniciats fa més de trenta anys. Una segona part recull una selecció d'articles i col·laboracions de Rosa Sensat poc coneguts i que ara són posats a l'abast. Posen en context Vers l'escola nova, la seva obra més destacada i coneguda, i constitueixenuna antologia on descobrirem la riquesa i intel·ligència de les anà lisis de Sensat sobre la realitat educativa, social i polÃtica del seu temps. EAN: 9788412581645 Tipo: Libros Categoría: EDUCACION PEDAGOGIA|FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION Título: ROSA SENSAT Autor: BESALU, XAVIER| GARCIA, JORDI| JULIO, TERESA| PUJOL, DAVID| PUJOL, MAITE| TORT, ANTONI| VILAFRANCA, ISABEL Editorial: Associacio de Mestres Rosa Sensat Idioma: ca Páginas: 217 Formato: libro de bolsillo Año de publicación: 2024.
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Verlag: GRAO, 2011
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Zustand: Nuevo. Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI.
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. LIBRO.
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Verlag: Rafael Dalmau, Barcelona, 1977
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In den WarenkorbRústica. Zustand: En buen estado. ES EL DE LA FOTO.
Sprache: Katalanisch
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Zustand: Bueno. : Este libro, escrito por Antoni Tort y publicado por la editorial CEAC en 1997, ofrece un análisis detallado sobre las percepciones y opiniones públicas respecto al sistema educativo. A través de sus 236 páginas, el autor explora cómo la sociedad valora la enseñanza y los retos que enfrenta el sector desde una p…erspectiva sociológica y pedagógica.La obra es una referencia relevante para entender el contexto educativo de finales de los años 90, proporcionando datos y reflexiones sobre la interacción entre la opinión ciudadana y las políticas escolares de la época. EAN: 9788432945229 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Opinions públiques sobre l'educació Autor: Antoni Tort Editorial: CEAC Idioma: ca Páginas: 236 Formato: tapa blanda.
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Zustand: New.
Sprache: Spanisch
Verlag: EDICIONES OCTAEDRO, S.L., 2017
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Los acontecimientos que estamos presenciando estos últimos tiempos, tanto a nivel global como a nivel local, constatan que vivimos un auténtico cambio de época en el cual las reglas del juego social y educativo se están transformando profundamente. En est. LIBRO.
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Los medios de comunicación, a pesar de sus diferencias y de la pluralidad informativa, construyen un discurso bastante homogéneo en torno a la educación. Un discurso trufado de tópicos y ausencias, donde la sobreabundancia de noticias negativas y alarmistas ?porque é…stas son las que venden-, obviando su contextualización y complejidad, dificultan una comprensión clara y rigurosa de la realidad. Quién decide la agenda temática en los medios? Por qué se habla de lo que se habla? Qué factores y circunstancias influyen en la selección de las noticias? Cuáles son las más llamativas y difundidas? Qué impacto mediático tienen ciertas opiniones? He aquí algunos de los interrogantes que los autores tratan de desvelar en esta obra pionera sobre periodismo y educación. El libro contiene una aproximación sintética y sugerente sobre el estado de la cuestión de las noticias y opiniones que aparecen sobre todo en la prensa, aunque existe una estrecha interrelación con la agenda temática de los otros medios. Y, de forma monográfica, se aborda el tratamiento mediático de la infancia y la adolescencia, la convivencia escolar, las últimas reformas educativas, la pedagogía, la publicidad y la cadena de rituales que se suceden desde el comienzo hasta el final del curso escolar. Todo ello ilustrado con numerosos ejemplos y citas. . . SOBRE LOS AUTORES. . . Jaume Carbonell Sebarroja es Profesor de Sociología de la Educación y miembro del grupo de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic (Barcelona). Es además director de la revista mensual Cuadernos de Pedagogía de la que forma parte de su equipo de redacción desde su primer número en enero de 1975. Ha sido miembro del Consejo Escolar del Estado (1983-1988) e imparte conferencias y cursos en toda España y en diversos países latinoamericanos sobre cuestiones relacionadas con su especialidad. Ha realizado múltiples colaboraciones en diversas publicaciones educativas y periodísticas y entre sus obras publicadas cabe destacar: LEscola Normal de la Generalitat (1977), Manuel Bartolomé Cossío. Una antología pedagógica (1985), La reforma educativa a lo claro (1990), La escuela: entre la utopía y la realidad (1977), La aventura de innovar. El cambio en la escuela (2001) y es co-autor de. LEscola única unificada (1977), Aprendiendo de las innovaciones en los centros (1998), Magribins a les aules. El model de Vic a debat (2002). . . Antoni Tort Bardolet es Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universitat Auónoma de Barcelona (UAB), Doctor en Pedagogía (1.995) por la Universitat de Barcelona, (UB) y Premio Extraordinario de Doctorado por dicha universidad (1.996). . Ha ejercido de Director de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado ?Jaume Blames? de Vic, y de Decano de la Facultat de Educación de la Universitat de Vic. Antes de dedicarse a la docencia universitaria, trabajó de maestro en la educación primaria, de animador sociocultural y de pedagogo en un EAP (equipo de asesoramiento pedagógico). . En la actualidad es Profesor Titular de la Facultad de Educación de la Universitat de Vic y Director del Departamento de Pedagogía de dicha institución. En esta universidad ejerce la docencia en las diplomaturas de Maestro, en la Licenciatura de Psicopedagogía y en la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Es además profesor de Doctorado Universitario sobre la atención a la diversidad que imparten conjuntamente la Univesitat de les Illes Baleares, (UIB), Universitat de Girona (UdG), Universitat de Lleida (UdL) y Univesitat de Vic (UVIC). Ha participado en diversas investigaciones cuyas temáticas más habituales tratan de la relación entre educación, cultura y territorio, de la formación del profesorado, de la evolución de las teorías y corrientes pedagógicas y de la educación intercultural. Los trabajos de estas investigaciones han sido publicados en las principales revistas especializadas. . . CONTENIDO. . . Prólogo. LIBRO.
LA GOBERNANZA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
PEREDA, ROSA; COLLET, JORDI; TORT, ANTONI; BALL, STEPHEN J.; VIÑAO FRAGO, ANTONIO; SUBIRATS, JOAN; WILKINS, ANDREW; FEU, JORDI; SIMÓ, NÚRIA; CANIMAS, JOAN
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Con este libro Rosa Pereda reivindica la perspectiva de mujer a través de una selección de entrevistas a mujeres que han luchado por levantar cabeza en un mundo competitivo y feroz y lo han conseguido, cada una en su área. Como afirma la autora, las cosas de mujeres…aunque se hayan sofisticado, han sido siempre las que se refieren a la casa, la crianza, la limpieza. Puede que una mujer no haya agarrado una escoba en la vida, pero la guarda en su imaginario. Rosa Pereda trata ?cosas de mujeres? contadas por ellas mismas: desde la literatura, a la filosofía, desde la bioquímica a la pintura, de la canción a los negocios, de la ingeniería, a la poesía lírica. Ellas hacen cosas así y son mujeres, y no son la excepción aunque sean excepcionales. LIBRO.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Los procesos de escolarización y el establecimiento de estrategias coh erentes y respetuosas en relación a la acogida del alumnado de origen inmigrante son cuestiones que hoy están en el centro de un debate soci al y educativo. Éstas obligan a redefinir el concepto mismo de educaci ón pública… y a revisar el papel que los municipios deben tener en la g estión y planificación escolar. Una educación para todos y de calidad supone asimismo una mejora en la coordinación entre los centros educat ivos y los diferentes agentes escolares. El libro analiza la experienc ia en un municipio concreto (Vic, Barcelona) cuyas singularidades más destacables han sido la fusión de centros y la distribución del alumna do inmigrante. En ellas se condensan, en un proceso abierto con luces y sombras, algunos de los aspectos más significativos de las políticas educativas actuales.
El legado pedagÛgico del siglo xx para la escuela del siglo xxi
Francesc Imbernon MuÒoz; Mario Carretero RodrÌguez; Ignasi Vila Mendiburu; Margarida Muset Adel; Antoni Tort i Bardolet; BegoÒa Gros Salvat; RodrÌguez
Sprache: Spanisch
Verlag: Grao, 2001
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Verlag: Generalitat Valenciana, España, 2014
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Zustand: Bueno. 574. Generalitat Valenciana, España, 2014, Valenciano, 574ppValenciano/CastellanoJosep Climent i Avinent: Antología de textos. Valenciano/castellano.
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Els esdeveniments que presenciem aquests últims temps, tant en l?àmbit global com local, constaten que vivim un autèntic canvi d?època, en què les regles del joc social i educatiu s?estan transformant profundament. . En aquest context, totes les educacions ?l?escolar…, la familiar, l?esportiva, l?artística o la del lleure? experimenten un notable desajust entre unes respostes antigues i unes preguntes que canvien substancialment. Davant d?aquest desajust és imprescindible entendre, plantejar i construir polítiques i accions educatives des d?una perspectiva que les inclogui totes ?la familiar, l?escolar, la comunitària, etc.? i que tingui molt en compte la seva absoluta interdependència. Aquesta és la idea clau: no es pot intentar educar pertinentment en el segle XXI sense tenir en compte famílies, docents i comunitat i les seves estretes interrelacions. . Jordi Collet i Antoni Tort, basant-se en les seves recerques, proposen exemples, accions i debats per educar el millor possible en el nostre món, reconeixent, alhora, tot allò après fins avui. LIBRO.
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Cartoné. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 0. Aquest llibre ofereix una mostra de com la poesia sha referit a lescola i a leducació. Molts poetes, catalans i estrangers, han dedicat versos al temps passat a les aules, als jocs amb els companys de classe, al record que ha deixat un bon mestre, a laprenentatge, al…fet de créixer. Antoni Tort nha fet una tria personal i ens els presenta des de la seva perspectiva de pedagog i gran lector. _Leducació en vers_ és una evocació del temps dels pupitres, que es mou entre la tendresa i la rebellió, entre la nostàlgia i el dolor, entre la felicitat i el sofriment. Perquè el pas per lescola és una de les experiències que més ens marquen i ens defineixen com a persones. La selecció reuneix poemes dAnglada, Brossa, Comadira, Espriu, Foix, Goytisolo, Marçal, Margarit, Sampere, Vinyoli, Verdaguer, etc. i traduccions de textos dAkhmàtova, Brecht, Hardy, Pessoa, Prévert, entre altres. Editat amb la collaboració del Departament de Cultura de la Generalitat. LIBRO.
ROSA SENSAT
BESALÚ, XAVIER; GARCÍA, JORDI; JULIO, TERESA; PUJOL, DAVID; PUJOL, MAITE; TORT, ANTONI; VILAFRANCA, ISABEL
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Rústica. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Aquesta publicació retrata la vida i obra de Rosa Sensat, una pedagoga que portà a terme una revolució pacífica a favor dels drets dels infants i de la igualtat de la dona. Moltes de les seves propostes pedagògiques i socials continuen parlant al nostre present i ofe…reixen elements de reflexió sobre els reptes que avui tenim plantejats. en el camp educatiu. El llibre reuneix un aplec de diverses mirades que ressegueixen les principals fites vitals i professionals de Rosa Sensat. Amb treballs com els aplegats aquí veiem com shan ampliat i superat qualitativament els primers estudis sobre la mestra iniciats fa més de trenta anys. Una segona part recull una selecció darticles i collaboracions de Rosa Sensat poc coneguts i que ara són posats a labast. Posen en context Vers lescola nova, la seva obra més destacada i coneguda, i constitueixen. una antologia on descobrirem la riquesa i intelligència de les anàlisis de Sensat sobre la realitat educativa, social i política del seu temps. LIBRO.
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