Trevisi sandra (25 Ergebnisse)
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Café crème 3: Méthode de français : cahier d'exercices (French Edition)
Kaneman-Pougatch, Massia; Beacco Di Giura, Marcella; Trevisi, Sandra
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Softcover. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. 9783468455346 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Zanichelli 1985
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Café crème. 2 : Méthode de français
Trevisi, Sandra ; Canelas, José ; Beacco di Giura, Marcella ; Delaisne, Pierre
Sprache: Französisch
Verlag: Hachette Livre ; Bruño, Paris 2002
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Café crème. 2 : Méthode de français : cahier d'exercices
Beacco di Giura, Marcella ; Trevisi, Sandra ; Delaisne, Pierre
Sprache: Französisch
Verlag: Hachette Livre ; Bruño, Paris 2002
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Sprache: Französisch
Verlag: Peter Lang Group AG, International Academic Publishers 2009
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Verlag: Cned non daté
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In den WarenkorbCouverture souple. Zustand: bon. R320172213: non daté. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 102 pages. . . . Classification Dewey : 370-Education.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l…'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. La grammaire enseignée en classe | Le sens des objets et des manipulations | Sandra Canelas Trévisi | Taschenbuch | 274 S. | Französisch | 2009 | Peter Lang | EAN 9783039117291 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter:… preigu.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 274 | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher | Pourquoi enseigner la grammaire ? Quelle grammaire enseigner en classe de français ? Cet ouvrage analyse l¿enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les princip…es d¿une théorie de l¿activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d¿avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l¿enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l¿école. L¿analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'…une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. 274 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l¿enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d¿une…théorie de l¿activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d¿avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l¿enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l¿école. L¿analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin Französisch.
