Voigt jorg (118 Ergebnisse)

Hardcover. Zustand: Bon. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Zustand: Gut. 183 S. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

Soft cover. Zustand: Very Good. Trade paperback in very good minus condition.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Zustand: New.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

paperback. Zustand: New. 1st.

Zustand: Gebraucht - Akzeptabel. Buchschnitt mit leichten Stockflecken - ansonsten sehr guter Zustand - Springer Verlag - 1997 -h4.

Zustand: New.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Zustand: Brand New. 130 pages. German language. 5.59x0.35x8.35 inches. In Stock.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der neueste Band von »Theologie für die Praxis« widmet sich einem - leider, muss man wohl sagen - äußerst aktuellen Thema, nämlich dem Verhältnis von Judentum und Christentum aus interdisziplinärer Perspektive. Systematische und philosophische Grundsatzüberlegungen zu Rassismus und Antisemitismus stehen neben biblisch-theologischen Beiträgen zum Judentum und dem sich bereits im Neuen Testament abzeichnenden Konflikt mit dem entstehenden Christentum. Die Entwicklung des Antisemitismus in Kirchen- und Dogmengeschichte wird nachgezeichnet und mündet in die Frage, wie eine problembewusste Kirchenpraxis etwa in homiletischer oder poimenischer Hinsicht gestaltet werden kann. Verschiedene Rezensionen relevanter Bücher zum Thema runden das Themenheft ab. Mit Beiträgen von Jörg Barthel, Maximilian Bühler, Christoph Schluep, Stephan von Twardowski, Christof Voigt u. a. m. 120 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der neueste Band von »Theologie für die Praxis« widmet sich einem - leider, muss man wohl sagen - äußerst aktuellen Thema, nämlich dem Verhältnis von Judentum und Christentum aus interdisziplinärer Perspektive. Systematische und philosophische Grundsatzüberlegungen zu Rassismus und Antisemitismus stehen neben biblisch-theologischen Beiträgen zum Judentum und dem sich bereits im Neuen Testament abzeichnenden Konflikt mit dem entstehenden Christentum. Die Entwicklung des Antisemitismus in Kirchen- und Dogmengeschichte wird nachgezeichnet und mündet in die Frage, wie eine problembewusste Kirchenpraxis etwa in homiletischer oder poimenischer Hinsicht gestaltet werden kann. Verschiedene Rezensionen relevanter Bücher zum Thema runden das Themenheft ab. Mit Beiträgen von Jörg Barthel, Maximilian Bühler, Christoph Schluep, Stephan von Twardowski, Christof Voigt u. a. m. 120 pp. Deutsch.…

Zustand: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: schwarze Filzstiftstriche auf Schnitt. Einflüsse der Denk- und Reaktionsfähigkeit der menschlichen Persönlichkeit. 152 Seiten, broschiert (Schriftenreihe zur Industrie- und Entwicklungspolitik; Band 19/Duncker & Humblot 1976). Statt EUR 34,00. Gewicht: 236 g - Softcover/Taschenbuch.…

hardcover. Zustand: Gut. 64 Seiten Mit altersbedingten Lager- und Gebrauchsspuren. E-K196 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 282.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der neueste Band von 'Theologie für die Praxis' widmet sich einem - leider, muss man wohl sagen - äußerst aktuellen Thema, nämlich dem Verhältnis von Judentum und Christentum aus interdisziplinärer Perspektive. Systematische und philosophische Grundsatzüberlegungen zu Rassismus und Antisemitismus stehen neben biblisch-theologischen Beiträgen zum Judentum und dem sich bereits im Neuen Testament abzeichnenden Konflikt mit dem entstehenden Christentum. Die Entwicklung des Antisemitismus in Kirchen- und Dogmengeschichte wird nachgezeichnet und mündet in die Frage, wie eine problembewusste Kirchenpraxis etwa in homiletischer oder poimenischer Hinsicht gestaltet werden kann. Verschiedene Rezensionen relevanter Bücher zum Thema runden das Themenheft ab.Mit Beiträgen von Jörg Barthel, Maximilian Bühler, Christoph Schluep, Stephan von Twardowski, Christof Voigt u. a. m.…

Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 404 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: good. A copy that has been read, remains in good condition. All pages are intact, and the cover is intact. The spine and cover show signs of wear. Pages can include notes and highlighting and show signs of wear, and the copy can include "From the library of" labels or previous owner inscriptions. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships via media mail.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The Culture of the Mathematics Classroom is becoming an increasingly salient topic of discussion in mathematics education. Studying and changing what happens in the classroom allows researchers and educators to recognize the social character of mathematical pedagogy and the relationship between the classroom and culture at large. The volume is divided into three sections, reporting findings gained both in research and in practice. The first presents several attempts to change classroom culture by focusing on the education of mathematics teachers and on teacher-researcher collaboration. The second section shifts to the interactive processes of the mathematics classroom and to the communal nature of learning. The third section discusses the means of constructing, filtering, and establishing mathematical knowledge that are characteristic of the classroom culture. As an examination of the social nature of mathematical teaching and learning, the volume should appeal both to educational psychologists and to cultural and social anthropologists and sociologists. The editors have compiled a volume that explores not only the acquisition of mathematical knowledge but the communal character of such knowledge as well.…

23 x 16. 152 Seiten. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondertes Exemplar (Stempel, Rückenschild). Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Der neueste Band von »Theologie für die Praxis« widmet sich einem - leider, muss man wohl sagen - äußerst aktuellen Thema, nämlich dem Verhältnis von Judentum und Christentum aus interdisziplinärer Perspektive. Systematische und philosophische Grundsatzüberlegungen zu Rassismus und Antisemitismus stehen neben biblisch-theologischen Beiträgen zum Judentum und dem sich bereits im Neuen Testament abzeichnenden Konflikt mit dem entstehenden Christentum. Die Entwicklung des Antisemitismus in Kirchen- und Dogmengeschichte wird nachgezeichnet und mündet in die Frage, wie eine problembewusste Kirchenpraxis etwa in homiletischer oder poimenischer Hinsicht gestaltet werden kann. Verschiedene Rezensionen relevanter Bücher zum Thema runden das Themenheft ab. Mit Beiträgen von Jörg Barthel, Maximilian Bühler, Christoph Schluep, Stephan von Twardowski, Christof Voigt u. a. m.…

Zustand: New.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 416 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | An examination of the mathematics classroom as a social process.

Zustand: New.

Zustand: New. pp. 416 Index.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The Culture of the Mathematics Classroom is becoming an increasingly salient topic of discussion in mathematics education. Studying and changing what happens in the classroom allows researchers and educators to recognize the social character of mathematical pedagogy and the relationship between the classroom and culture at large. The volume is divided into three sections, reporting findings gained both in research and in practice. The first presents several attempts to change classroom culture by focusing on the education of mathematics teachers and on teacher-researcher collaboration. The second section shifts to the interactive processes of the mathematics classroom and to the communal nature of learning. The third section discusses the means of constructing, filtering, and establishing mathematical knowledge that are characteristic of the classroom culture. As an examination of the social nature of mathematical teaching and learning, the volume should appeal both to educational psychologists and to cultural and social anthropologists and sociologists. The editors have compiled a volume that explores not only the acquisition of mathematical knowledge but the communal character of such knowledge as well.…