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Assessment in the Mathematics Classroom: 1993 Yearbook (YEARBOOK (NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS))
Sprache: Englisch
Verlag: Natl Council of Teachers of, 1993
ISBN 10: 0873533526 ISBN 13: 9780873533522
Anbieter: Campus Bookstore, Denton, TX, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Good. May contain highlighting/underlining/notes/etc. May have used stickers on cover. Access codes and supplements are not guaranteed to be included with used books. Ships same or next day. Expedited shipping: 3-5 business days, Standard shipping: 4-14 business days.
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Assessment in the Mathematics Classroom : 1993 Yearbook
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 1993
ISBN 10: 0873533526 ISBN 13: 9780873533522
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Lessons from Library Power: Enriching Teaching and Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Libraries Unlimited 1999-11-15, 1999
ISBN 10: 1563088339 ISBN 13: 9781563088339
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Lessons from Library Power: Enriching Teaching and Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 281 pages. 11.25x8.75x0.75 inches. In Stock.
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Assessment in the Mathematics Classroom: 1993 Yearbook (YEARBOOK (NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS))
Sprache: Englisch
Verlag: Natl Council of Teachers of, 1993
ISBN 10: 0873533526 ISBN 13: 9780873533522
Zustand: New. Satisfaction Guaranteed or your money back.
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Compiling research findings of the project as documented in surveys of key players (library media specialists, principals, and teachers) and through direct observation in case studies across the United States, this book provides a valuable instructional mod.
