Zimpel h (53 Ergebnisse)

0. 9. Aufl., 368 S., gr8°, Ln., mit s/w Abb. im Text und Farbbildern auf Tafeln. Vorsätze fleckig, innen aber gut und sauber. (HR 1-1) Band.

Sonderausg. Gr.-8°. XIX, 615 S. Farb. ill. OPbd. m. farb. ill. OU. - Exlibris. - Sehr gutes Ex. 1.

Zustand: Gebraucht - Gut. Vandenhoeck Verlag - 2016 - h4.

Leinen. 6. 6., neubearb. und erw. Aufl., gr. 8°, 365 S., zahlr. Ill., Leinen, Buch gut erhalten, Einband berieben u. etwas angeschmutzt, Ecken u. Kanten abgerieben u. leicht bestoßen, normale Gebrauchsspuren, Buchblock locker, Gelenke locker RW 13 R 4/B Sprache: Deutsch 0,850 gr.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: as new. Wie neu/Like new.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Groß-8°, Leinenband. Zustand: Gut. 2. überarbeitete Auflage.. 404 Seiten, Farbtafeln, Textzeichnungen, schwarz-weiße teils ganzseitige Fotos, Inhaltsverzeichnis, Bildnachweis, Literatur, Schnitt leicht nachgedunkelt, Schutzumschlag ( stark beschädigt), sonst gut erhaltener Zustand, Das Buch ist ein klassisches Jagdlehrbuch aus der DDR. Das Werk gilt heute vor allem als historisches Standardwerk. Viele Grundlagen zu Wildarten und Jagdtechnik sind weiterhin interessant, rechtliche Vorschriften und manche jagdlichen Empfehlungen entsprechen jedoch nicht mehr dem heutigen Stand. Es beinhaltet unter anderem Jagdbetrieb, Wildbiologie, Jagdhunde, Waffen, Revierpflege, Hege, Jagdmethoden und Wildverwertung - aus der Perspektive der damaligen Jagdpraxis in der DDR. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 930.…

Zustand: Gut. 8. Aufl., 368 S., Ln. mit SU.

Hardcover. Zustand: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Hardback. Zustand: New.

Zustand: New.

Leinen. Zustand: Gut. mit Schutzumschlag. 6. Auflage. Groß-Oktav. 365 Seiten. Leinen mit Umschlag. mit Abbildungen, Zeichnungen von J. Breitmeier. gut erhalten.

365 S., 8°, Oln etwas unsauber, ohne Os, 6. neubearbeitet und erweiterte Auflg., zahlreiche Abbildungen im Text, farbiger Kopfschnitt, mit Lesebändchen, gut.

Leinen. Zustand: Gut. mit Schutzumschlag. Quart. 240 Seiten. Leinen mit Umschlag. mit Abbildungen, Zeichnungen von J. Breitmeier. Umschlag mit minimalen Randläsuren, sonst gut/sehr gut erhalten.

Zustand: Gut - gebraucht. Gebundene Ausgabe Guter Zustand, ohne Namenseintrag Zustand: 3, Gut - gebraucht, Gebundene Ausgabe Deutscher Bauernverlag , 1955 , Jagd und Wild, H. J. Hempel, W. Noack, J Sir H. Zimpel.

Zustand: gut - gebraucht. Gebundene Ausgabe Guter altersbedingter Zustand, ohne Namenseintrag Zustand: 3, gut - gebraucht, Gebundene Ausgabe Berlin. Deutscher Landwirtschaftsverlag, , 1961 , Jagd und Wild. 6. neubearb. u. erw. Auflg., Noack, Zimpel H. S Dziadek und W. Römpler W. Sir J.

Zustand: Befriedigend. 7. neubearbeitete und erweiterte Aufl... 368 S., Einband etwas fleckig. Vorsatz stockfleckig. Innenseiten leicht gebräunt, am Schnitt stockfleckig. // 1,3,4 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 870 25 cm, Leinen, kein Schutzumschlag.

Berlin, Landwirtschaftsverlag 1969. 368 Seiten m. zahlreichen Abbildungen. Orig. Leinen, 8°. Gut erhalten.

319 S., 8°, Oln, Os atrk randrissig, 5. Auflg., 48 s/w und farbige Tafeln, ins Deutsche übertragen von Helmut Sträubig, + 447 S., 8°, Ohldr, ohne Os, illustriert von Wilhelm M. Busch, Mosaik - Bücherei, farbiger Kopfschnitt., 365 S., 8° gr., Oln, ohne Os, Einband etwas lichtrandig, Eigentümereintag auf Vs, Innendeckel, etwas altersfleckig, 6. neubearbeitete und erweiterte Auflg., alle drei Exemplare guter Zustand, . über 1000 g.…

Hardcover. Zustand: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen überdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat. …

Zustand: New.

7. Auflage gebunden gutes Ex., EA war 1955, SW Jäger 368 S.

Hardcover. Zustand: Brand New. 208 pages. German language. 9.00x6.25x0.75 inches. In Stock.

6.neubearbeitete und erweiterte Aufl. Abb. 368 S. O.Leinen mit SU +8° (SU beschädigt ) Sprache: de.

9.Aufl. Abb. 368 S. O.Leinen mit SU +8° (SU Gebrauchsspuren ) Sprache: de.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen überdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat. 224 pp. Deutsch.…

Buch. Zustand: Neu. Neuware -Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen überdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat. 224 pp. Deutsch.…

Zustand: Sehr gut. 222 S. Das Buch befindet sich in einem einwandfreien Zustand. 498 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 520 Gebundene Ausgabe, Maße: 15.88 cm x 1.91 cm x 22.86 cm.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen überdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat.…