ISBN: 9780080453552 - reframing the conceptual change approach in learning and instruction (advances in learning and instruction) (18 Ergebnisse)
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24,5 x 17 cm. Zustand: Gut. 1. Auflage. XXII, 339 Seiten Innen sehr sauberer, guter Zustand. Hardcover, Pappeinband, mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. Fußschnitt gestempelt. - Advances in Learning and Instruction Series. DH-25-03B Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 840.…

Re-Framing the Conceptual Change Approach in Learning and Instruction
Vosniadou, Stella (EDT); Baltas, Aristides (EDT); Vamvakoussi, Xenia (EDT)
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Vosniadou, Stella (EDT); Baltas, Aristides (EDT); Vamvakoussi, Xenia (EDT)
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Vosniadou, Stella (EDT); Baltas, Aristides (EDT); Vamvakoussi, Xenia (EDT)
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Vosniadou, Stella (EDT); Baltas, Aristides (EDT); Vamvakoussi, Xenia (EDT)
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Reframing the Conceptual Change Approach in Learning and Instruction (Advances in Learning and Instruction) (Advances in Learning and Instruction) (Advances in Learning and Instruction)
Vosniadou, Stella (Editor)/ Baltas, Aristides (Editor)/ Vamvakoussi, Xenia (Editor)
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Gebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextDrawing from philosophical, historical, and psychological research, this book redefines conceptual change as it applies to learning and instruction. Divided into three sections, this book addresses: foundations of conceptual c.…
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Buch. Zustand: Neu. Reframing the Conceptual Change Approach in Learning and Instruction | Stella Vosniadou (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2007 | Elsevier Science Ltd | EAN 9780080453552 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …

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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Drawing from philosophical, historical, and psychological research, this book redefines conceptual change as it applies to learning and instruction. It addresses topics such as: foundations of conceptual change research, examines the influence that personal beliefs have on conceptual change, and focuses on mathematics learning and teaching.…

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