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9780415803878 - Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology von Laurillard, Diana (39 Ergebnisse)
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science
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Teaching As a Design Science Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Softcover. Zustand: Good. Average wear. Some pages have highlighting (on approximately 5% to 10% of the pages). Cover has slightly scuffed/curled corners. 30-day returns. Shipments destined outside Canada may be subject to duties where the customer resides. ; 6 X 0.62 X 9 inches; 258 pages; R5 996k/2.7m s3.
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780415803878.
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Teaching as a Design Science : Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science : Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology (Paperback or Softback)
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science
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Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2012
ISBN 10: 041580387X ISBN 13: 9780415803878
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New. Teaching is changing. It is no longer simply about passing on knowledge to the next generation. Teachers in the twenty-first century, in all educational sectors, have to cope with an ever-changing cultural and technological environment. Teaching is now a design science. Like other design professionals - architects, engineers, programmers - teachers have to work out creative and evidence-based ways of improving what they do. Yet teaching is not treated as a design profession. Every day, teachers design and test new ways of teaching, using learning technology to help their students. Sadly, their discoveries often remain local. By representing and communicating their best ideas as structured pedagogical patterns, teachers could develop this vital professional knowledge collectively.Teacher professional development has not embedded in the teacher's everyday role the idea that they could discover something worth communicating to other teachers, or build on each others' ideas. Could the culture change? From this unique perspective on the nature of teaching, Diana Laurillard argues that a twenty-first century education system needs teachers who work collaboratively to design effective and innovative teaching.
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Teaching as a Design Science : Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Erstausgabe
Zustand: New. Offers a basis for designing and using learning technologies at the higher education level. Num Pages: 272 pages, 20 black & white tables. BIC Classification: JNM; JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 228 x 165 x 10. Weight in Grams: 404. . 2012. 1st Edition. Paperback. . . . .
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science : Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Teaching as a Design Science
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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Zustand: New. Offers a basis for designing and using learning technologies at the higher education level. Num Pages: 272 pages, 20 black & white tables. BIC Classification: JNM; JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 228 x 165 x 10. Weight in Grams: 404. . 2012. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology
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TEACHING AS A DESIGN SCIENCE
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Zustand: New. Diana Laurillard is Professor of Learning with Digital Technologies at the London Knowledge Lab, Institute of Education, leading current research on developing a learning design support environment for teachers, and software for learners.
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Teaching as a Design Science
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2012
ISBN 10: 041580387X ISBN 13: 9780415803878
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New. Teaching is changing. It is no longer simply about passing on knowledge to the next generation. Teachers in the twenty-first century, in all educational sectors, have to cope with an ever-changing cultural and technological environment. Teaching is now a design science. Like other design professionals - architects, engineers, programmers - teachers have to work out creative and evidence-based ways of improving what they do. Yet teaching is not treated as a design profession. Every day, teachers design and test new ways of teaching, using learning technology to help their students. Sadly, their discoveries often remain local. By representing and communicating their best ideas as structured pedagogical patterns, teachers could develop this vital professional knowledge collectively.Teacher professional development has not embedded in the teacher's everyday role the idea that they could discover something worth communicating to other teachers, or build on each others' ideas. Could the culture change? From this unique perspective on the nature of teaching, Diana Laurillard argues that a twenty-first century education system needs teachers who work collaboratively to design effective and innovative teaching.
