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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Vereinigtes Königreich
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In den Warenkorbhardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good. VG+ in a VG+ dust jacket. 204 pp.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Dust jacket in good condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:0521300878.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: California Books, Miami, FL, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press 2009-06-01, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology. Editor(s): Hagerstrand, T. Num Pages: 220 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNKD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 330. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . .
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press CUP, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Zustand: New. pp. 220.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology. Editor(s): Hagerstrand, T. Num Pages: 220 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNKD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 330. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Identification of progress in learning.
Anbieter: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dänemark
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Cambridge University Press, 1985. 204 sider. Orig. boards in dust wrappers. Head of spine bumped. Wrapper backstrip sunned. Very good+/very good+ wrappers.
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THE IDENTIFICATION OF PROGRESS IN LEARNING
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Couverture rigide. Zustand: bon. RO60066343: 1985. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 204 pages. Avec Jaquette. . . Classification Dewey : 420-Langue anglaise. Anglo-saxon.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology. The articles are based on discussions at a symposium organised by the European Science Foundation and are by acknowledged leaders in the fields covered. They seek to promote communication between the different disciplines, to identify the criteria of advancement and to examine problems in assessing them.
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The Identification of Progress in Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 204 pages. 8.75x5.75x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback / softback. Zustand: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. Print on Demand pp. 220 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Zustand: New. PRINT ON DEMAND pp. 220.
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The Identification of Progress in Learning (Paperback)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: CitiRetail, Stevenage, Vereinigtes Königreich
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
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