Methods teaching skills approach (24 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2015
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 310 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 650.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Verlag: Springer, 2014
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer 2016-08-23, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 324 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This second volume of papers from the ATC21STM project deals with the development of an assessment and teaching system of 21st century skills. Readers are guided through a detailed description of the methods used in this process. The fi…rst volume was published by Springer in 2012 (Griffin, P., McGaw, B. & Care, E., Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Dordrecht: Springer). The major elements of this new volume are the identification and description of two 21st century skills that are amenable to teaching and learning: collaborative problem solving, and learning in digital networks. Features of the skills that need to be mirrored in their assessment are identified so that they can be reflected in assessment tasks. The tasks are formulated so that reporting of student performance can guide implementation in the classroom for use in teaching and learning. How simple tasks can act as platforms for development of 21st century skills is demonstrated, with the concurrent technical infrastructure required for its support. How countries with different languages and cultures participated and contributed to the development process is described. The psychometric qualities of the online tasks developed are reported, in the context of the robustness of the automated scoring processes. Finally, technical and educational issues to be resolved in global projects of this nature are outlined.
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Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Assessment and Teaching of 21st Century Skills | Methods and Approach | Patrick Griffin (u. a.) | Taschenbuch | Educational Assessment in an Information Age | xii | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9789402401301 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelb…erg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Paperback. Zustand: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This second volume of papers from the ATC21STM project deals with the development of an assessment and teaching system of 21st century skills. Readers are guided through a detailed description of the methods used in this process. The first volume was… published by Springer in 2012 (Griffin, P., McGaw, B. & Care, E., Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Dordrecht: Springer). The major elements of this new volume are the identification and description of two 21st century skills that are amenable to teaching and learning: collaborative problem solving, and learning in digital networks. Features of the skills that need to be mirrored in their assessment are identified so that they can be reflected in assessment tasks. The tasks are formulated so that reporting of student performance can guide implementation in the classroom for use in teaching and learning. How simple tasks can act as platforms for development of 21st century skills is demonstrated, with the concurrent technical infrastructure required for its support. How countries with different languages and cultures participated and contributed to the development process is described. The psychometric qualities of the online tasks developed are reported, in the context of the robustness of the automated scoring processes. Finally, technical and educational issues to be resolved in global projects of this nature are outlined.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer, 2014
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This second volume of papers from the ATC21STM project deals with the development of an assessment and teaching system of 21st century skills. Readers are guided through a detailed description of the methods used in this process. The first volume was publis…hed by Springer in 2012 (Griffin, P., McGaw, B. & Care, E., Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Dordrecht: Springer). The major elements of this new volume are the identification and description of two 21st century skills that are amenable to teaching and learning: collaborative problem solving, and learning in digital networks. Features of the skills that need to be mirrored in their assessment are identified so that they can be reflected in assessment tasks. The tasks are formulated so that reporting of student performance can guide implementation in the classroom for use in teaching and learning. How simple tasks can act as platforms for development of 21st century skills is demonstrated, with the concurrent technical infrastructure required for its support. How countries with different languages and cultures participated and contributed to the development process is described. The psychometric qualities of the online tasks developed are reported, in the context of the robustness of the automated scoring processes. Finally, technical and educational issues to be resolved in global projects of this nature are outlined.
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Verlag: Springer Verlag, 2016
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Verlag: Springer, 2015
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Zustand: gut. 2015. Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Methods and Approach Educational Assessment in an Information Age In deutscher Sprache. pages.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2014
Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age
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Hardcover. Zustand: Brand New. 2015 edition. 324 pages. 9.50x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Verlag: Springer Verlag, 2016
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Verlag: Springer, 2016
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Verlag: Springer, 2016
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