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Schreib- Und Textroutinen : Theorie, Erwerb Und Didaktisch-Mediale Modellierung -Language: german
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 47,19
Währung umrechnenEUR 2,26 für den Versand innerhalb von/der USAAnzahl: 7 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
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Schreib- und Textroutinen: Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung. Forum angewandte Linguistik; Bd. 52 (Gesellschaft für Angewandte Linguistik e.V.).
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 11,00
Währung umrechnenEUR 40,00 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbBroschur. Zustand: Gut. Band 52. 239 S.: Ill., Tabellen. Ein sehr gutes und sauberes Exemplar. - Die Beiträge des Bandes argumentieren für ein sozial inteiligibles Konzept sprachlicher Routine. Der thematische Fokus richtet sich auf Routine im Schreiben und Routine in Texten. Im Zentrum stehen Theorie und Begrifflichkeit literaler Routine, Erwerb und Aufbau von Schreib- und Textroutinen im Spracherwerb vom ersten Schuljahr bis hin zu Studierenden sowie didaktisch-mediale Modellierungen von Routinen für die Stützung des Erwerbs auch in E-Learning-Szenarien. . (Verlagstext) // INHALT : Helmuth Feilke, Was sind Textroutinen? Zur Theorie und Methodik des Forschungsfeldes -- Katrin Lehnen, Erwerb wissenschaftlicher Textroutinen -- Martin Steinseifer, Schreiben im Kontroversen-Labor. Konzeption und Realisierung einer computerbasierten Lernumgebung für das wissenschaftliche Schreiben -- Antje Proske, Können computerbasierte Trainingsaufgaben Text- und Schreibroutinen beim wissenschaftlichen Schreiben fördern? -- Monika Dannerer, Routiniert vom ersten bis zum letzten Satz? - Die Rolle von Textroutinen in der Erzählentwicklung von Jugendlichen -- OlafGätje/Sara Rezat/Torsten Steinhoff, Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und Studenten -- Jan Weisberg, IF Routine THEN Fluss ELSE Problem - Überlegungen zu Schreibflüssigkeit und Schreibroutine -- Jörg Jost, Textroutinen und Kontextualisierungshinweise -- Daniel Perrin, "La voie tranquille". Routine und Emergenz in Formulierungsprozessen als Service public. ISBN 9783631612811 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 357.
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Schreib- Und Textroutinen : Theorie, Erwerb Und Didaktisch-Mediale Modellierung -Language: german
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 50,99
Währung umrechnenEUR 2,26 für den Versand innerhalb von/der USAAnzahl: 7 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Schreib- und Textroutinen: Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung (FORUM ANGEWANDTE LINGUISTIK - F.A.L.) (German Edition)
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 43,19
Währung umrechnenEUR 13,65 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 14 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In German.
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Schreib- Und Textroutinen: Theorie, Erwerb Und Didaktisch-Mediale Modellierung (Forum Angewandte Linguistik)
Verlag: Lang, Peter, Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 46,21
Währung umrechnenEUR 14,24 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 239 pages. German language. 8.90x5.98x0.71 inches. In Stock.
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Schreib- Und Textroutinen : Theorie, Erwerb Und Didaktisch-Mediale Modellierung -Language: german
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 53,57
Währung umrechnenEUR 17,09 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 7 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Schreib- Und Textroutinen : Theorie, Erwerb Und Didaktisch-Mediale Modellierung -Language: german
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631612818 ISBN 13: 9783631612811
Sprache: Deutsch
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 54,40
Währung umrechnenEUR 17,09 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 7 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
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EUR 18,99
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In den WarenkorbZustand: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.
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Schreib- und Textroutinen : Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 64,80
Währung umrechnenEUR 61,80 für den Versand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Herkömmlich wird sprachliche Routine gern mit Gleichförmigkeit, Bequemlichkeit und auch Entlastung von wiederkehrenden kommunikativen Aufgaben gleichgesetzt. Als Mittel der Strukturbildung ist ihre Bedeutung kaum bedacht. Ein wichtiger Aspekt ist, dass Routinen gerade auch im Schriftlichen die Grundlage bilden für die Eröffnung von Spielräumen des sprachlichen Handelns - sowohl in der Textproduktion als auch in der Textrezeption. Die Beiträge des Bandes argumentieren für ein sozial intelligibles Konzept sprachlicher Routine. Der thematische Fokus richtet sich auf Routine im Schreiben und Routine in Texten. Im Zentrum stehen Theorie und Begrifflichkeit literaler Routine, Erwerb und Aufbau von Schreib- und Textroutinen im Spracherwerb vom ersten Schuljahr bis hin zu Studierenden sowie didaktisch-mediale Modellierungen von Routinen für die Stützung des Erwerbs auch in E-Learning-Szenarien.
