Visualization theory practice science (23 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2003
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2003
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2003
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer, 2012
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
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Verlag: Springer, 2003
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer, 2003
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Visualization: Theory and Practice in Science Education | John K. Gilbert (u. a.) | Taschenbuch | Models and Modeling in Science Education | viii | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048173266 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]…hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Verlag: Springer, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especi…ally in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.
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Verlag: Springer Nature B.V., 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especially in… that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.
Visualization: Theory and Practice in Science Education (Models and Modeling in Science Education)
Gilbert, John K. (Editor)/ Reiner, Miriam (Editor)/ Nakhleh, Mary (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Visualization: Theory and Practice in Science Education
Gilbert, John (Editor)/ Reiner, Miriam (Editor)/ Nakhleh, Mary (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 325 pages. 9.50x6.50x1.00 inches. In Stock.
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Verlag: Springer, 2012
Serie: Buch 85 von 260 - The Springer International Series in Engineering and Computer Science
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer, 2010
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Verlag: Springer, 2008
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Verlag: Springer Feb 2008, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands Nov 2010, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Verlag: Springer Nov 2010, 2010
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all lear…ning, especially in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.Springer Nature Customer Service Center GmbH, Europaplatz 3, 69115 Heidelberg 336 pp. Englisch.
