Social Processes in Children's Learning (Paperback)

Sprache: Englisch

Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 2000

0521596912 / 9780521596916

Serie: Buch 1 von 10 - Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development

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Paperback. This book is about children's learning and problem-solving behaviour. It reflects the increasingly close integration seen in recent years between social and cognitive approaches to researching the learning process. In particular, Paul Light and Karen Littleton examine the ways in which interactions between children influence learning outcomes. They begin by placing this topic in a broad theoretical and empirical context and go on to present a substantial series of their own experimental studies, which focus on children of late primary and early secondary school age. These investigations address peer facilitation of problem solving, social comparison effects on learning and social context effects upon the interpretation of tasks. Many of the studies involve computer-based learning but the findings have implications both for classroom practice and the understanding of the learning process. This book will be a valuable tool for researchers, teachers and practitioners interested in the social processes of children's learning. This book is about children's learning and problem-solving behaviour, and addresses the ways in which interactions between children influence learning outcomes. The findings have implications for classroom practice and the understanding of the learning process. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780521596916

Titel
Social Processes in Children's Learning (Paperback)
Autor
Karen Littleton
Verlag
Cambridge University Press, Cambridge
Erscheinungsjahr
2000
Zustand
new
Einband
Paperback
Sprache
Englisch
ISBN-10
0521596912
ISBN-13
9780521596916
Auflage
1. Auflage
Serie
Buch 1 von 10: Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development

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