Apprentissage situé : la microculture de classe en mathématiques: 138 (Exploration) - Softcover
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L'approche « située », en tant que courant théorique à part entière, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralité des modèles développés dans ce courant, réunis sous le label de 'cognition située' ou 'd'apprentissage situé'. En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui évacuent toute référence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la thèse que l'apprentissage se construit dans une « relation réflexive » entre les pratiques sociales d'une communauté et les processus de construction individuelle. La notion de 'microculture' de classe est tout spécialement développée afin d'appréhender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partagées entre un enseignant et ses élèves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse menée dans deux classes de troisième année primaire (élèves de 9 ans) pendant une année scolaire, dans le cadre d'activités de résolution de problèmes multiplicatifs. Les dynamiques contrastées des deux microcultures de classe sont examinées du point de vue des régulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les élèves et de productions d'élèves sont exposés.
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Biografía del autor:
L'auteur: Lucie Mottier Lopez est maitre d'enseignement et de recherche a la Faculte de psychologie et des sciences de l'education de l'Universite de Geneve. Son domaine d'intervention et de recherche porte sur les processus d'apprentissage et d'enseignement et sur les pratiques d'evaluation, notamment du point de vue de leur role dans la regulation des apprentissages.
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- VerlagPeter Lang
- Erscheinungsdatum2008
- ISBN 10 3039115804
- ISBN 13 9783039115808
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten311
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Apprentissage situé: La microculture de classe en mathématiques (Exploration) (French Edition) [Paperback] Mottier Lopez, Lucie
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Apprentissage Situe: La Microculture de Classe En Mathematiques (Exploration. Recherches En Sciences de L'Education)
Verlag:
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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Apprentissage Situ La Microculture de Classe En Mathmatiques 138 Exploration
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039115804
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Apprentissage situé
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Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Apr 2008
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'approche ' située ', en tant que courant théorique à part entière, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralité des modèles développés dans ce courant, réunis sous le label de cognition située ou d'apprentissage situé . En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui évacuent toute référence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la thèse que l'apprentissage se construit dans une ' relation réflexive ' entre les pratiques sociales d'une communauté et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout spécialement développée afin d'appréhender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partagées entre un enseignant et ses élèves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse menée dans deux classes de troisième année primaire (élèves de 9 ans) pendant une année scolaire, dans le cadre d'activités de résolution de problèmes multiplicatifs. Les dynamiques contrastées des deux microcultures de classe sont examinées du point de vue des régulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les élèves et de productions d'élèves sont exposés. 320 pp. Französisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783039115808
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Apprentissage Situ La Microculture de Classe En Mathmatiques 138 Exploration
Verlag:
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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Apprentissage situé : La microculture de classe en mathématiques
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - L'approche ' située ', en tant que courant théorique à part entière, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralité des modèles développés dans ce courant, réunis sous le label de cognition située ou d'apprentissage situé . En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui évacuent toute référence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la thèse que l'apprentissage se construit dans une ' relation réflexive ' entre les pratiques sociales d'une communauté et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout spécialement développée afin d'appréhender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partagées entre un enseignant et ses élèves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse menée dans deux classes de troisième année primaire (élèves de 9 ans) pendant une année scolaire, dans le cadre d'activités de résolution de problèmes multiplicatifs. Les dynamiques contrastées des deux microcultures de classe sont examinées du point de vue des régulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les élèves et de productions d'élèves sont exposés. Bestandsnummer des Verkäufers 9783039115808
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Apprentissage Situ (Paperback)
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Verlag Peter Lang, Pieterlen
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: new. Paperback. L'approche situee , en tant que courant theorique a part entiere, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralite des modeles developpes dans ce courant, reunis sous le label de cognition situee ou d'apprentissage situe. En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui evacuent toute reference aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la these que l'apprentissage se construit dans une relation reflexive entre les pratiques sociales d'une communaute et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout specialement developpee afin d'apprehender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partagees entre un enseignant et ses eleves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse menee dans deux classes de troisieme annee primaire (eleves de 9 ans) pendant une annee scolaire, dans le cadre d'activites de resolution de problemes multiplicatifs. Les dynamiques contrastees des deux microcultures de classe sont examinees du point de vue des regulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les eleves et de productions d'eleves sont exposes. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9783039115808
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Apprentissage situé
Verlag:
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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Apprentissage situé: La microculture de classe en mathématiques (Exploration) (French Edition)
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissensc
(2008)
ISBN 10: 3039115804
ISBN 13: 9783039115808
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