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Inhaltsangabe
How Students Learn: History in the Classroom builds on the discoveries detailed in the best-selling How People Learn. Now these findings are presented in a way that teachers can use immediately, to revitalize their work in the classroom for even greater effectiveness. The book explores the importance of balancing students' knowledge of historical fact against their understanding of concepts, such as change and cause, and their skills in assessing historical accounts. It also features illustrated suggestion for classroom activities.
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Über die Autorin bzw. den Autor
M. Suzanne Donovan and John D. Bransford, editors, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teachers, National Research Council
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How Students Learn: History in the Classroom
Verlag:
National Academies Press, 2005
ISBN 10: 0309089484
ISBN 13: 9780309089487
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How Students Learn : History in the Classroom
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How Students Learn : History in the Classroom
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How Students Learn: History in the Classroom
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National Academies Press (edition Edition Unstated), 2005
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How Students Learn: History in the Classroom
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National Academies Press, 2005
ISBN 10: 0309089484
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How Students Learn : History in the Classroom
Verlag:
National Academies Press, 2005
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ISBN 13: 9780309089487
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How Students Learn: History in the Classroom
Verlag:
National Academies Press, United States, Washington, 2005
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Paperback. Zustand: Very Good. How Students Learn: History in the Classroom builds on the discoveries detailed in the best-selling How People Learn. Now these findings are presented in a way that teachers can use immediately, to revitalize their work in the classroom for even greater effectiveness. The book explores the importance of balancing students' knowledge of historical fact against their understanding of concepts, such as change and cause, and their skills in assessing historical accounts. It also features illustrated suggestion for classroom activities. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Bestandsnummer des Verkäufers GOR008649403
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