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Par amour ou par pitié
Anbieter: Démons & Merveilles, Joinville, Frankreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Etat correct. 11x1 6x17 2cm. 2007. Broché. Good.
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![Beispielbild für La Sorcière aux yeux bleus [Relié] zum Verkauf von secretdulivre](https://pictures.abebooks.com/isbn/9782711203642-de-300.jpg)
La Sorcière aux yeux bleus [Relié]
Anbieter: secretdulivre, Bize minervois, Frankreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: D'occasion - Bon état. jacquette un peu défraichie 0.0 0.0 FRENCH 0.0.
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Das elfte Gebot. Moderne ungarische Dramen.
Verlag: Reclam, Leipzig 1977,, 1977
Anbieter: Antiquariat Petri, Jena, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
SC. Zustand: Gut. TB., 416s., in gutem Zustand (2) Deu 400g.
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Par amour ou par pitié ?
Verlag: Éditions de Trévise, 1978
ISBN 10: 2711203492 ISBN 13: 9782711203499
No jacket. Zustand: Bon. Sans jaquette. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. No dust jacket. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Vom Sinn und Zweck der Welt. Philosophie Gymnasium Oberstufe
Anbieter: AnimaLeser*Antiquariat, Leipzig, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Softcover. Zustand: Sehr gut. 4. Auflage. Sehr gutes, nahezu neuwertiges Exemplar der 4. Auflage 2006 (© 2003), Softcover, 272 Seiten in fester Bindung, keine Textanstreichungen, Einträge, Beschädigungen oder Verschmutzungen, nur minimale Gebrauchsspuren am Cover, daher sehr gut als Geschenkbuch geeignet, durchweg farbig bebildert. »Wir folgen den Spuren philosophischer Denkbemühungen über das Verhältnis von Erfahrung und Vernunft von der Antike bis zur Gegenwart. () Ganz besondere Bedeutung erhält () die angewandte Ethik () Die Hoffnung auf eine bessere Welt liegt jedoch nicht nur in der Vernunft begründet, sondern auch im Vertrauen auf Gott. () Im letzten Kapitel steht der Mensch im Mittelpunkt philosophischer Reflexion () « (Zitate aus dem Text zur Einführung ins Buch). Näheres, auch Inhaltsverzeichnis, siehe Fotos zum Buch. Bitte um Vorkasse bei Angeboten (Buchpreis + evtl. Versandkosten) ab 10 Euro, vielen Dank! Die angezeigten pauschalen Portokosten ins Ausland werden den jeweiligen aktuellen Versandpreisen je nach Gewicht der Sendung angepasst.
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Zustand: Très bon. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 31,73
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In den WarenkorbZustand: New.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 34,15
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 3 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT): Hintergrund - Durchführung - Arbeitsmaterialien. Mit Downloadmaterial
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 38,54
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 150 pages. German language. 5.98x0.43x9.09 inches. In Stock.
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Vertrauen, die unterschätzte Kraft
Anbieter: Buchhandlung Loken-Books, Krefeld, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
perfect. Zustand: Wie neu. 150 Seiten; NatÃrlich mit Schutzumschlag! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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EUR 29,00
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Halbzeit bei der IBA Heidelberg: Das LOGbuch No 2 stellt die Projekte vor - Stadtentwicklung in der WissensgesellschaftDas LOGbuch No 2 der Internationalen Bauausstellung (IBA) Heidelberg zieht Halbzeitbilanz - zwei Jahre, nachdem im ersten LOGbuch das .
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Zustand: New.
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Kognitive Repraesentationen in der Grundschule. Befunde Zur Interaktionsregulation Im Unterrichtsalltag.
Sprache: Deutsch
Verlag: Frankfurt, Lang Peter GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 3631598327 ISBN 13: 9783631598320
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. 218 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. M05610 9783631598320 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510.
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In den WarenkorbZustand: New. Hochmittelalterliche Evangeliare, spaetmittelalterliche Diptychen undAndachtstriptychen, Renaissance-Retabel, Truhendeckel: Verschiedenstevormoderne Bildtraeger teilen die Eigenschaft der Klappbarkeit.Das Umwenden von Fluegeln oder Seit.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule : Befunde zur Interaktionsregulation im Unterrichtsalltag
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. 'Lernen lernen' und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente ; Habilitationsschrift.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab? Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente?
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Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 2
Buch 33 von 38: prolog - Theorie und Praxis der SchulpädagogikEUR 29,90
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Transparenz meint die Durchschaubarkeit und damit Verstehbarkeit von unterrichtlichen Zielen, Prozessen und Ergebnissen, bezieht sich im schulpaedagogischen Kontext aber auch auf schulorganisatorische Strukturen und Prozesse. Transparenz beinhaltet grosse Cha.
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Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1
Buch 25 von 38: prolog - Theorie und Praxis der SchulpädagogikEUR 29,90
EUR 45,00 Versand
Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Aktuell scheint es aus Sicht verschiedener Forschungsdisziplinen problematisch, im Kontext von Schule und Unterricht eine einheitliche Definition des Begriffs Beziehung zu finden. In diesem Zusammenhang fokussiert der vorliegende Band 1 der Reihe Beziehu.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. 'Lernen lernen' und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente 216 pp. Deutsch.
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EUR 68,95
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In den WarenkorbZustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. Lernen lernen und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die ueber die Lehrer-Schueler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schuler.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Nov 2009, 2009
ISBN 10: 3631598327 ISBN 13: 9783631598320
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente 216 pp. Deutsch.
