Chism nancy note (61 Ergebnisse)
Teaching Tips : Strategies, Research and Theory for College and University Teachers
Coppola, Brian P., Halonen, Jane, McKeachie, Wilbert J., Chism, Nancy Van Note, Hofer, Barbara K.
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Teaching Tips : Strategies, Research and Theory for College and University Teachers
Coppola, Brian P., Halonen, Jane, McKeachie, Wilbert J., Chism, Nancy Van Note, Hofer, Barbara K.
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Zustand: good. A former library book with all the expected stamps, stickers and markings. Excellent condition for a former library book. Spine reinforced with clear tape. Some shelf, storage or usage wear present. The binding is tight and all pages are present. Does not appear to have come with a dustjacket originally. The pages… appear unmarked. Pictures available upon request. Individually inspected by Shay. Thanks for supporting an independent bookseller.
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Teaching Tips : Strategies, Research and Theory for College and University Teachers
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Hardcover. Zustand: As New. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket As Issued. Text clean and tight; no dust jacket; 8vo 8" - 9" tall; 193 pages.
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Verlag: Jossey-Bass, San Francisco, 2002
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Paperback. Zustand: As New. 107p. A paperback book in fine condition, as new. Winter 2002 volume of NEW DIRECTIONS FOR TEACHING AND LEARNING.
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Verlag: Indiana Historical Society Press, Indianapolis, 2019
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Hardcover. Zustand: Very Good. 175p. A hardcover book in very good condition. INSCRIBED BY THE AUTHOR on the front free endpaper. Otherwise, text clean and binding tight. A biography of a Black priest who fled racial discrimination in Kentucky and eventually co-founded the Martin Center and Martin University in Indiana. Signed.
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Paperback. Zustand: New. The new edition of this bestselling book builds on the author's extensive administrative and consulting experience as well as scholarship on faculty rewards. It includes additional discussion of important foundational issues as well as practical forms and ideas gleaned from disciplinary groups and campus…es throughout the nation. Like the first edition of Peer Review of Teaching, this new edition is offered in the hope that providing examples and suggestions will not reduce the important work of peer review to mere forms or rigid procedures, but will empower faculty to articulate criteria and standards, perform the reviews systematically and thoughtfully, and realize that engaging in peer review is an approachable and worthwhile professional task. Updated to reflect the emphasis on student learning as the ultimate goal of college teaching, it incorporates new ideas and references from the literature. The most notable change in this edition is a discussion of peer review within special contexts for teaching, such as clinics, studios, and practice settings. The turn to active engagement in learning has also led to increased use of problem-based learning, the case study method, and other approaches that traditional forms for peer review do not address. Similarly, the explosion of the use of instructional technology calls for an articulation of new approaches to evaluating web-based instruction.
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Coming in from the Margins : Faculty Development's Emerging Organizational Development Role in Institutional Change
Schroeder, Connie M.; Blumberg, Phyllis (CON); Chism, Nancy Van Note (CON); Frerichs, Catherine E. (CON); Gano-Phillips, Susan (CON)
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Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Coming in from the Margins : Faculty Development's Emerging Organizational Development Role in Institutional Change
Schroeder, Connie M.; Blumberg, Phyllis (CON); Chism, Nancy Van Note (CON); Frerichs, Catherine E. (CON); Gano-Phillips, Susan (CON)
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