Duncker ludwig (116 Ergebnisse)
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Broschiert. Zustand: Gut. 165 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 330.
Verlag: Armin Vaas Verlag, Langenau, 1996, 1996
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Iffland in Seinen Schriften Als Künstler, Lehrer Und Director Der Berliner Bühne: Zum Gedächtniss Seines 100 Jährigen Geburtstages Am 19. April 1859 (German Edition)
Iffland, August Wilhelm; Formey, Johann Ludwig; Duncker, Carl
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Broschiert. Zustand: Gut. 187 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.
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Taschenbuch. Zustand: Gut. 240 Seiten VS - 1. Auf. 2009 : Carl Peter BuschkÃhle - Perfect tb - Innen mit textmarker gezeichnet - 9-33-2-L6 6F-IXNB-QAD7 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 322.
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Musen-Almanach. Verein Berliner Presse, 1909.
MusenAlmanach. - mit Werken von Victor Auburtin, Carl Busse, Elisabeth Dauthendey, Dora Duncker, Gustav Falke, Ludwig Fulda, Heinrich Lilienfein, Max Meyerfeld, Alexander Moszkowski, Julius Rodenberg, Maurice von Stern, Julius Stettenheim, Arthur Sti
Verlag: Berlin, Ullstein, 1909., 1909
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In den WarenkorbHardcover. 8°, Original-Pappband mit goldgeprägten Einbandtiteln und -schmuck auf blauem Grund. Der Einband ist an Rändern und Rücken bestoßen und angestaubt, teils gelbfleckig. 79 (1) Seiten mit Buchschmuck im Jugendstil. Innen sauber und insgesamt gut erhalten. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for posta…ge costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Sommer in Berlin! Sie brauchen Lektüre? Wir haben sie. Kommen Sie in unser Ladengeschäft zum Stöbern! -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! K13663-435807.
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Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Iffland in Seinen Schriften Als Künstler, Lehrer Und Director Der Berliner Bühne: Zum Gedächtniss Seines 100 Jährigen Geburtstages Am 19. April 1859 (German Edition)
Iffland, August Wilhelm; Formey, Johann Ludwig; Duncker, Carl
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Verlag: Juventa Verlag, Weinheim,, 2007
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Sprache: Deutsch
Verlag: GEP Buch Gemeinschaftswerk der evangelischen Publizistik, 1999
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Iffland in Seinen Schriften Als Künstler, Lehrer Und Director Der Berliner Bühne: Zum Gedächtniss Seines 100 Jährigen Geburtstages Am 19. April 1859 (German Edition)
Iffland, August Wilhelm; Formey, Johann Ludwig; Duncker, Carl
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Schulkindheit. Anthropologie des Lernens im Schulalter. Pädagogik der Lebensalter, Band 3.
Duncker, Ludwig, Annette Scheunpflug und Klaudia Schultheis:
Sprache: Deutsch
Verlag: Verlag W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart,, 2004
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In den WarenkorbSoftcover. 266 Seiten Nur Band 3. Zustand: Keine Beschädigungen, mit Leuchtstiftanstreichungen. Rücken, Ecken, Kanten gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 501.
Sprache: Deutsch
Verlag: Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften., 2009
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237 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Gestempelt.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die in diesem Buch aufgenommenen Texte zur Allgemeinen Didaktik zeigen auf, dass eine grundlegende Reflexion didaktischen Denkens und Handelns mit Überlegungen zu verbinden ist, die den Sinn des Lehrens und Lernens und damit auch den Sinn von Schule und Unterricht tangieren. Sie formulieren ke…ine Rezepte, sondern wollen in abwägender Weise auf Probleme und Spannungsfelder aufmerksam machen, mit denen man im Lehrerberuf unweigerlich konfrontiert wird. Es sind Fragen, die auch vor dem Hintergrund einer pädagogischen Anthropologie der Kindheit und des Jugendalters die Schüler als junge Menschen in den Blick nehmen, die nicht als zu belehrende Objekte, sondern als Mit-Gestalter und Mit-Denker für den Anspruch der Bildung zu gewinnen sind.Damit stellt sich dieses Buch in die Tradition einer bildungstheoretischen Didaktik, die den Kern eines professionellen Selbstverständnisses des Lehrerberufs bildet. Es geht dabei nicht um die Entfaltung einer harmonisch stimmigen Gesamtkonstruktion von Schule und Unterricht. Es entsteht vielmehr ein offenes Netzwerk, in dem auch Risse und Brüche zu entdecken sind, die sich kaum glätten lassen und die zeigen, dass die Praxis des Lehrens und Lernens auch von Widersprüchen und Spannungsfeldern durchzogen ist, die auszuhalten und immer wieder neu auszubalancieren sind. Nur aus solchen Einsichten können Handlungsperspektiven erwachsen, die es erlauben, den Lehrerberuf verantwortlich auszuüben. Die Allgemeine Didaktik reflektiert dies mit dem Bezug auf einen tragfähigen Bildungshorizont, auf den hin schulisches Lernen auszurichten ist. 219 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die in diesem Buch aufgenommenen Texte zur Allgemeinen Didaktik zeigen auf, dass eine grundlegende Reflexion didaktischen Denkens und Handelns mit Überlegungen zu verbinden ist, die den Sinn des Lehrens und Lernens und damit auch den Sinn von Schule und Unterricht tangieren. Sie formulieren ke…ine Rezepte, sondern wollen in abwägender Weise auf Probleme und Spannungsfelder aufmerksam machen, mit denen man im Lehrerberuf unweigerlich konfrontiert wird. Es sind Fragen, die auch vor dem Hintergrund einer pädagogischen Anthropologie der Kindheit und des Jugendalters die Schüler als junge Menschen in den Blick nehmen, die nicht als zu belehrende Objekte, sondern als Mit-Gestalter und Mit-Denker für den Anspruch der Bildung zu gewinnen sind.Damit stellt sich dieses Buch in die Tradition einer bildungstheoretischen Didaktik, die den Kern eines professionellen Selbstverständnisses des Lehrerberufs bildet. Es geht dabei nicht um die Entfaltung einer harmonisch stimmigen Gesamtkonstruktion von Schule und Unterricht. Es entsteht vielmehr ein offenes Netzwerk, in dem auch Risse und Brüche zu entdecken sind, die sich kaum glätten lassen und die zeigen, dass die Praxis des Lehrens und Lernens auch von Widersprüchen und Spannungsfeldern durchzogen ist, die auszuhalten und immer wieder neu auszubalancieren sind. Nur aus solchen Einsichten können Handlungsperspektiven erwachsen, die es erlauben, den Lehrerberuf verantwortlich auszuüben. Die Allgemeine Didaktik reflektiert dies mit dem Bezug auf einen tragfähigen Bildungshorizont, auf den hin schulisches Lernen auszurichten ist. 219 pp. Deutsch.
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