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![Bild des Verkäufers für Special Education in Ontario Schools [Paperback] zum Verkauf von Zoom Books East](https://pictures.abebooks.com/inventory/md/md32297423893.jpg)
Special Education in Ontario Schools [Paperback]
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Special Education in Ontario Schools
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Special Education in Ontario Schools
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Special Education in Ontario Schools
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Special Education in Ontario Schools
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Special Education in Ontario Schools
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
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Changing Research and Practice
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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In den WarenkorbZustand: New. Arising from the 7th International Study Association on Teacher Thinking (ISATT) conference in 1995, this book presents a diverse, yet integrated, approach to understanding how research and practice in classrooms are changing. Editor(s): Kompf, Michael; etc.; Bond, Richard (Assistant Professor, Faculty of Education, Brock University, St Catharines, Canada); Dworet, Don (Associate Professor, Faculty of Education, Brock University, St Catharines, Canada); Boak, Terence (Dean, Faculty of Education, Brock University, St Catharines, Canada). Num Pages: 248 pages, Illustrations. BIC Classification: JHBC; JNA. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 12. Weight in Grams: 272. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . .
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
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Special Education in Ontario Schools
Verlag: Highland Press, 2008
ISBN 10: 0969306199 ISBN 13: 9780969306191
Anbieter: 3 R's Used Books/Hannelore Headley Old &, Port Robinson, ON, Kanada
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Changing Research and Practice
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice
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Changing Research and Practice
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Changing Research and Practice: Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Michael Kompf, W. Richard BondFirst Published in 1996. Arising from the 7th International Study Association on Teacher Thinking (ISATT) conference in 1995, this book presents a diverse, yet integrated, approach to understanding how research and prac.
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Changing Research and Practice : Teachers' Professionalism, Identities and Knowledge
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - First Published in 1996. Arising from the 7th International Study Association on Teacher Thinking (ISATT) conference in 1995, this book presents a diverse, yet integrated, approach to understanding how research and practice in classrooms are changing.
