Kupferman david (62 Ergebnisse)
Lost Liberties: Ashcroft and the Assault on Personal Freedom
Cynthia Brown (Edited by); Nancy Chang, Tanya E. Coke, David Cole, Janlori Goldman, Joel R. Kupferman, Kate Martin, Michael Ratner, Anthony D. Romero, Kenneth Roth, et al. (Contributions by)
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Verlag: Madison, WI: Quixote,, 1965
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Lost Liberties: Ashcroft and the Assault on Personal Freedom
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Soft Cover. Zustand: Like New. 324 pp. Solidly bound copy with minimal external wear, crisp pages and clean text. Publisher's remainder copy. Martin Ogolter (Jacket Design); Reuters New Media, Inc./ Corbis (Cover Photo); Composition by Dix! (illustrator).
Lost Liberties: Ashcroft and the Assault on Personal Freedom
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Lost Liberties: Ashcroft and the Assault on Personal Freedom
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Lost Liberties: Ashcroft and the Assault on Personal Freedom
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Verlag: Quixote Press, Madison WI, 1965
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Verlag: (np): Quixote,, 1965
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In den WarenkorbFirst edition. [36 pp]. Very good plus in stapled wrappers.
Verlag: Danforth Museum of Art, 2001
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Verlag: quixote, 1965
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In den Warenkorbfirst edition. near fine booklet.
Verlag: (np): Quixote,, 1965
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Verlag: Danforth Museum of Art, USA, 2002
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: Very Good. 2002staple bound booklet to accompany the exhibition at Danforth Museum of Art October 25th 2001 to January 13th 2002.s In extremely clean condition, small corner crease to front cover.
Sprache: Englisch
Verlag: Singapore, Springer., 2019
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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XV, 229 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories. Spr…ache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2012
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2014
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Verlag: Springer, 2020
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2020
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2014
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2020
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Zustand: New. pp. XV, 229 3 illus., 2 illus. in color. 1 Edition NO-PA16APR2015-KAP.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2012
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Zustand: New. pp. 206.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2019
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2012
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
- Hardcover
Anbieter: Buchpark, Trebbin, DeutschlandBuchpark
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Schooling in the region known as Micronesia is today a normalized, ubiquitous, and largely unexamined habit. As a result, many of its effects have also gone unnoticed and unchallenged. By interrogating the processes of normalization and governmentali…ty that circulate and operate through schooling in the region through the deployment of Foucaultian conceptions of power, knowledge, and subjectivity, this work destabilizes conventional notions of schooling¿s neutrality, self-evident benefit, and its role as the key to contemporary notions of so-called political, economic, and social development. This work aims to disquiet the idea that school today is both rooted in some distant past and a force for decolonization and the postcolonial moment. Instead, through a genealogy of schooling, the author argues that school as it is currently practiced in the region is the product of the present, emerging from the mid-1960s shift in US policy in the islands, the very moment when the US was trying to simultaneously prepare the islands for putative self-determination while producing ever-increasing colonial relations through the practice of schooling. The work goes on to conduct a genealogy of the various subjectivities produced through this present schooling practice, notably the student, the teacher, and the child/parent/family. It concludes by offering a counter-discourse to the normalized narrative of schooling, and suggests that what is displaced and foreclosed on by that narrative in fact holds a possible key to meaningful decolonization and self-determination.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2012
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Schooling in the region known as Micronesia is today a normalized, ubiquitous, and largely unexamined habit. As a result, many of its effects have also gone unnoticed and unchallenged. By interrogating the processes of normalization and governmentali…ty that circulate and operate through schooling in the region through the deployment of Foucaultian conceptions of power, knowledge, and subjectivity, this work destabilizes conventional notions of schooling¿s neutrality, self-evident benefit, and its role as the key to contemporary notions of so-called political, economic, and social development. This work aims to disquiet the idea that school today is both rooted in some distant past and a force for decolonization and the postcolonial moment. Instead, through a genealogy of schooling, the author argues that school as it is currently practiced in the region is the product of the present, emerging from the mid-1960s shift in US policy in the islands, the very moment when the US was trying to simultaneously prepare the islands for putative self-determination while producing ever-increasing colonial relations through the practice of schooling. The work goes on to conduct a genealogy of the various subjectivities produced through this present schooling practice, notably the student, the teacher, and the child/parent/family. It concludes by offering a counter-discourse to the normalized narrative of schooling, and suggests that what is displaced and foreclosed on by that narrative in fact holds a possible key to meaningful decolonization and self-determination.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2012
Serie: Buch 5 von 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Hardcover. Zustand: Brand New. 2013 edition. 204 pages. 9.00x6.25x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2019
Serie: Buch 3 von 10 - Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
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Hardcover. Zustand: Brand New. 248 pages. 9.25x6.10x0.71 inches. In Stock.
