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Academic Discourse: Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, Stanford, CA, 1996
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
Anbieter: Saucony Book Shop, Kutztown, PA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Soft cover. Zustand: Fine. 1st Edition. Stiff dark blue wraps. viii,136 pp. 1st ptg. A few slight surface rubs to covers, essentially as issued. Size: 8vo - over 7¾" - 9¾" tall. Book.
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Academic Discourse Linguistic Misunderstanding & Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, c.1994,, 1994
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
paperback, Zustand: Good, Stanford University Press, c.1994, (orig.c.1965), trade paperbk., 136pp. a little inking, ow VG $.
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Academic Discourse : Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1996
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Academic Discourse : Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1996
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Undemocratic Schooling: Equity and Quality in Mass Secondary Education
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: Book Grocer, Tullamarine, VIC, Australien
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Richard Teese, Melbourne University Press. This groundbreaking book presents a national picture of who succeeds and who fails at school. Half the boys living in working-class suburbs to the west and north of Melbourne fail mathematics. Why? Why are so many young people leaving school early, when there are no jobs for them to go to? . Are boys disadvantaged at school in comparison with girls? . What makes good schools work? Is the best university one that attracts the top students, or one that offers the best chances for lower-achieving students?This groundbreaking book is based on the largest social survey of secondary education ever undertaken in Australia. It presents a comprehensive picture of who succeeds and who fails at school. Undemocratic Schooling brings together a unique range of information on who our students are, what they want from school, how well they think their schools work, what subjects they study, how well they succeed, and where they end up. It also reveals their larger views on matters such as jobs, careers, marriage and family, the political system and social justice.In its imaginative presentation of the findings of this massive survey, this book sheds new light on inequalities in our education system. It reveals significant new information on-. students' achievements in relation to their attitudes and values . students' perspectives on issues from jobs to discrimination. students' destinations in relation to their backgrounds.The authors offer valuable angles on such topical issues as retention and dropout rates; the relation between poverty and achievement; the gender debate; private versus public schools; and which universities serve which social groups. Paperback.
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Undemocratic Schooling
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 29,35
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 15 verfügbar
In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Undemocratic Schooling : Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Undemocratic Schooling : Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Education, work force and community participation of Arab Australians. Egyptian, Lebanese. Palestinians and Syrians.
Sprache: Englisch
Verlag: Australian Government Publishing Service, Canberra, 1992
ISBN 10: 0644249145 ISBN 13: 9780644249140
Anbieter: Plato's Books, Cremorne, NSW, Australien
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Soft cover. Zustand: Fine.
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International Studies in Educational Inequality, Theory and Policy. (=Inequality: Educational Theory and Public Policy; Vol. 3).
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2007
Anbieter: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Wie neu. 1005 S. Like new. Shrink wrapped. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 855.
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Undemocratic Schooling. Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia.
Verlag: Melbourne University Publishing, 2003., 2003
Anbieter: Grant's Bookshop, Cheltenham, VIC, Australien
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Erstausgabe
8vo. 260pp. Original wrappers, pencil notes and underlining, otherwise a very good copy. . First edition.
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Undemocratic Schooling Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 34,34
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. illustrated edition. 272 pages. 8.75x5.50x0.75 inches. In Stock.
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Undemocratic Schooling
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Publishing, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 39,38
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In den WarenkorbZustand: New. pp. x + 260 Illus.
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Undemocratic Schooling : Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia.
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, Carlton, 2003
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: Lost and Found Books, Healesville, VIC, Australien
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
soft cover. Zustand: Fine, near new condition. No Jacket. 1st edition. 22 cm. X, 260 pages.
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Academic Discourse: Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 35,20
EUR 11,47 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 136 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
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Undemocratic Schooling: Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Publishing, 2003
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 38,36
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In den WarenkorbZustand: New. Num Pages: 260 pages, 97 graphs. BIC Classification: 1MBF; JNK; JNLC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 218 x 146 x 17. Weight in Grams: 330. . 2003. Paperback. . . . .
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Undemocratic Schooling : Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 33,02
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Undemocratic Schooling: Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 33,03
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In den WarenkorbPaperback / softback. Zustand: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Academic Discourse : Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1996
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 34,22
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Undemocratic Schooling
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Publishing, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Zustand: New. pp. x + 260.
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Undemocratic Schooling : Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Press, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 36,84
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Undemocratic Schooling: Equity and Quality in Mass Secondary Education in Australia
Sprache: Englisch
Verlag: Melbourne University Publishing, 1999
ISBN 10: 0522850480 ISBN 13: 9780522850482
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Num Pages: 260 pages, 97 graphs. BIC Classification: 1MBF; JNK; JNLC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 218 x 146 x 17. Weight in Grams: 330. . 2003. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Academic Success and Social Power Examinations and Inequality
Verlag: Melbourne University Press, 2000, 2000
Anbieter: Grant's Bookshop, Cheltenham, VIC, Australien
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Erstausgabe
Octavo, xii+270 pages, original wrappers, a very good copy. First edition.
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Academic Discourse : Linguistic Misunderstanding and Professorial Power
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 1996
ISBN 10: 0804726884 ISBN 13: 9780804726887
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 40,45
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International Studies In Educational Inequality Theory And Policy 3 Vol.Set
Anbieter: Basi6 International, Irving, TX, USA
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Zustand: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 410 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | School dropout remains a persistent and critical issue in many school systems, so much so that it is sometimes referred to as a crisis. Populations across the globe have come to depend on success at school for establishing careers and gaining access to post-school qualifications. Yet large numbers of young people are excluded from the advantages that successful completion of school brings and as a result are subjected to consequences such as higher likelihood of unemployment, lower earnings, greater dependence on welfare and poorer physical health and well-being. Over recent decades, most western nations have stepped up their efforts to reduce drop out and raise school completion rates while maintaining high standards. How school systems have approached this, and how successful they are, varies. This book compares the various approaches by evaluating their impact on rates of dropout and completion. Case studies of national systems are used to highlight the different approaches including institutional arrangements and the various alternative secondary school programs and their outcomes. The evaluation is based on several key questions: What are the main approaches? How do they work? For whom do they work? And, how successful are they in promoting high rates of completion and equivalent outcomes for all?This book examines the nature of the dropout problem in advanced industrialized countries with the goal of developing a broader, international understanding that can feed into public policy to help improve completion rates worldwide.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 410 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | School dropout remains a persistent and critical issue in many school systems, so much so that it is sometimes referred to as a crisis. Populations across the globe have come to depend on success at school for establishing careers and gaining access to post-school qualifications. Yet large numbers of young people are excluded from the advantages that successful completion of school brings and as a result are subjected to consequences such as higher likelihood of unemployment, lower earnings, greater dependence on welfare and poorer physical health and well-being. Over recent decades, most western nations have stepped up their efforts to reduce drop out and raise school completion rates while maintaining high standards. How school systems have approached this, and how successful they are, varies. This book compares the various approaches by evaluating their impact on rates of dropout and completion. Case studies of national systems are used to highlight the different approaches including institutional arrangements and the various alternative secondary school programs and their outcomes. The evaluation is based on several key questions: What are the main approaches? How do they work? For whom do they work? And, how successful are they in promoting high rates of completion and equivalent outcomes for all?This book examines the nature of the dropout problem in advanced industrialized countries with the goal of developing a broader, international understanding that can feed into public policy to help improve completion rates worldwide.
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INTERNATIONAL STUDIES IN EDUCATIONAL INEQUALITY, THEORY AND POLICY, 3 VOLUME SET
Anbieter: Basi6 International, Irving, TX, USA
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School Dropout and Completion: International Comparative Studies in Theory and Policy
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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School Dropout and Completion: International Comparative Studies in Theory and Policy
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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