Activity theory authentic learning (30 Ergebnisse)
Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Joanne Hardman, Vivienne Bozalek, Alan Amory, Denise Wood, Jan Herrington, Dick Ng'ambi
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2017-01-19, 2017
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
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Verlag: Routledge, 2017
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2017
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Sprache: Englisch
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Verlag: Routledge, 2014
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Verlag: Taylor & Francis, 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2014
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Verlag: Routledge, 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
. Ed(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2014
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Zustand: New. Editor(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan. Series: Routledge Research in Higher Education. Num Pages: 272 pages, 29 black & white illustrations, 15 black & white tables, 1 black & white halftones, 28 bl. BIC Classification: JNM; JNV. Category: (UP) Post…graduate, Research & Scholarly. Dimension: 241 x 157 x 20. Weight in Grams: 528. . 2014. Hardback. . . . .
Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
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Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Verlag: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Verlag: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Hardcover. Zustand: Brand New. 246 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
. Ed(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2014
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Zustand: New. Editor(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan. Series: Routledge Research in Higher Education. Num Pages: 272 pages, 29 black & white illustrations, 15 black & white tables, 1 black & white halftones, 28 bl. BIC Classification: JNM; JNV. Category: (UP) Post…graduate, Research & Scholarly. Dimension: 241 x 157 x 20. Weight in Grams: 528. . 2014. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Verlag: Taylor and Francis, 2017
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Verlag: Routledge, 2017
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fill…this gap by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Amory Alan Hardman Joanne Herrington Jan Wood Denise Ng?ambi Dick Bozalek Vivienne
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Zustand: New. PRINT ON DEMAND pp. 276.
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Verlag: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Buch 4 von 104. Buch 4 von 104 - Routledge Research in Higher Education
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fill this ga…p by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
