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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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In den WarenkorbZustand: New. Editor(s): Bozalek, Vivienne; Ng'Ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan. Num Pages: 272 pages, 29 black & white illustrations, 15 black & white tables, 1 black & white halftones, 28 bl. BIC Classification: JNM; JNT; JNU. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 236 x 156 x 21. Weight in Grams: 416. . 2017. 1st Edition. Paperback. . . . .
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationEUR 59,02
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Reuseabook, Gloucester, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationEUR 173,56
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Mispah books, Redhill, SURRE, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a transformative higher education pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fill this gap by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a transformative higher education pedagogy
Buch 4 von 104: Routledge Research in Higher EducationAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fill this gap by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
