Multiple perspectives mathematics teaching (40 Ergebnisse)
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Paperback. Zustand: New. Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Paul Cobb, Jim Greeno, Stephen Lerman, and Michael Apple, draw from a range of perspectives in their analyses of mathematics tea…ching and learning. They address such practical problems as: the design of teaching and research that acknowledges the social nature of learning, maximizing the impact of teacher education programs, increasing the learning opportunities of students working in groups, and ameliorating the impact of male domination in mixed classrooms.These practical insights are combined with important advances in theory. Several of the authors address the nature of learning and teaching, including the ways in which theories and practices of mathematics education recognize learning as simultaneously social and individual. The issues addressed include teaching practices, equity, language, assessment, group work and the broader political context of mathematics reform. The contributors variously employ sociological, anthropological, psychological, sociocultural, political, and mathematical perspectives to produce powerful analyses of mathematics teaching and learning.
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Zustand: New. Authors analyze mathematics education from a range of perspectives. They address such practical problems as: maximizing the impact of teacher education programmes; increasing learning opportunities for students working in groups; and the impact of male domination in mixed classrooms. Series: International Perspecti…ves on Mathematics Education. Num Pages: 288 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNU; PB; YQM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 227 x 154 x 18. Weight in Grams: 472. . 2000. Paperback. . . . .
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Zustand: New. Authors analyze mathematics education from a range of perspectives. They address such practical problems as: maximizing the impact of teacher education programmes; increasing learning opportunities for students working in groups; and the impact of male domination in mixed classrooms. Series: International Perspecti…ves on Mathematics Education. Num Pages: 288 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNU; PB; YQM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 227 x 154 x 18. Weight in Grams: 472. . 2000. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: New. Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Paul Cobb, Jim Greeno, Stephen Lerman, and Michael Apple, draw from a range of perspectives in their analyses of mathematics tea…ching and learning. They address such practical problems as: the design of teaching and research that acknowledges the social nature of learning, maximizing the impact of teacher education programs, increasing the learning opportunities of students working in groups, and ameliorating the impact of male domination in mixed classrooms.These practical insights are combined with important advances in theory. Several of the authors address the nature of learning and teaching, including the ways in which theories and practices of mathematics education recognize learning as simultaneously social and individual. The issues addressed include teaching practices, equity, language, assessment, group work and the broader political context of mathematics reform. The contributors variously employ sociological, anthropological, psychological, sociocultural, political, and mathematical perspectives to produce powerful analyses of mathematics teaching and learning.
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Hardback. Zustand: New. Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Paul Cobb, Jim Greeno, Stephen Lerman, and Michael Apple, draw from a range of perspectives in their analyses of mathematics teac…hing and learning. They address such practical problems as: the design of teaching and research that acknowledges the social nature of learning, maximizing the impact of teacher education programs, increasing the learning opportunities of students working in groups, and ameliorating the impact of male domination in mixed classrooms.These practical insights are combined with important advances in theory. Several of the authors address the nature of learning and teaching, including the ways in which theories and practices of mathematics education recognize learning as simultaneously social and individual. The issues addressed include teaching practices, equity, language, assessment, group work and the broader political context of mathematics reform. The contributors variously employ sociological, anthropological, psychological, sociocultural, political, and mathematical perspectives to produce powerful analyses of mathematics teaching and learning.
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