Gesamtpreis (1 Artikel Artikel):
Versandziel:
erna yackel (61 Ergebnisse)
Direkt zu den wichtigsten Suchergebnissen
Suchfilter
Produktart
- Alle Product Types
- Bücher (61)
- Magazine & Zeitschriften (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Comics (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Noten (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Kunst, Grafik & Poster (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Fotografien (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Karten (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Manuskripte & Papierantiquitäten (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
Zustand Mehr dazu
- Neu (45)
- Wie Neu, Sehr Gut oder Gut Bis Sehr Gut (11)
- Gut oder Befriedigend (5)
- Ausreichend oder Schlecht (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Wie beschrieben (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
Weitere Eigenschaften
- Erstausgabe (2)
- Signiert (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Schutzumschlag (Keine weiteren Ergebnisse entsprechen dieser Verfeinerung)
- Angebotsfoto (20)
- Keine Print-on-Demand Angebote (44)
Sprache (1)
Gratisversand
Land des Verkäufers
Verkäuferbewertung
-
Navigating Through Geometry in Prekindergarten - Grade 2
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2001
ISBN 10: 0873535111 ISBN 13: 9780873535113
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Fine. 1 Edition. Used book that is in almost brand-new condition. May contain a remainder mark. Better World Books: Buy Books. Do Good.
-
Navigating Through Geometry in Prekindergarten - Grade 2
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2001
ISBN 10: 0873535111 ISBN 13: 9780873535113
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. 1 Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
-
Navigating Through Geometry in Prekindergarten - Grade 2
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2001
ISBN 10: 0873535111 ISBN 13: 9780873535113
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. 1 Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Half Price Books Inc., Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, 2000
ISBN 10: 0805829768 ISBN 13: 9780805829761
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 21,60
EUR 15,96 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,800grams, ISBN:9780805829761.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 79,99
EUR 17,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
-
(eds.) A Journey in Mathematics Education Research. Insights From the Work of Paul Cobb.
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, Deutschland
Verbandsmitglied: BOEV
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Wie neu. N.Y., Springer (2011). gr.8°. XXIV, 246 p. Hardbound. Mathematics Education Library, volume 48.- Like new.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 82,29
EUR 17,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title!
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 82,30
EUR 19,65 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback / softback. Zustand: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 92,00
EUR 14,05 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 89,09
EUR 18,17 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: New.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
EUR 103,32
EUR 10,50 Versand
Versand von Irland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. Based on a symposium on discourse, tools and instructional design, this text covers issues of communicating, symbolizing, modeling and mathematizing relating to learning in the classroom. Theoretical perspectives include education, cognitive science, sociocultural and discourse theory. Editor(s): Cobb, Paul; Yackel, Erna; McClain, Kay. Num Pages: 412 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; JNL; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 26. Weight in Grams: 544. . 2000. 1st Edition. paperback. . . . .
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2000
ISBN 10: 0805829768 ISBN 13: 9780805829761
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 119,86
EUR 14,66 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 411 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 130,74
EUR 9,18 Versand
Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. Based on a symposium on discourse, tools and instructional design, this text covers issues of communicating, symbolizing, modeling and mathematizing relating to learning in the classroom. Theoretical perspectives include education, cognitive science, sociocultural and discourse theory. Editor(s): Cobb, Paul; Yackel, Erna; McClain, Kay. Num Pages: 412 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; JNL; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 26. Weight in Grams: 544. . 2000. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
-
A Journey in Mathematics Education Research: Insights from the Work of Paul Cobb (Mathematics Education Library, 48)
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 166,57
EUR 14,05 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
-
Journey into Mathematics Education Research : Insights from the Work of Paul Cobb
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 166,54
EUR 17,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
-
Journey into Mathematics Education Research : Insights from the Work of Paul Cobb
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 182,12
EUR 2,31 Versand
Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
-
Journey into Mathematics Education Research : Insights from the Work of Paul Cobb
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 183,66
EUR 2,31 Versand
Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
-
Journey into Mathematics Education Research : Insights from the Work of Paul Cobb
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 184,06
EUR 17,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: As New. Unread book in perfect condition.
-
A Journey in Mathematics Education Research
Buch 25 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 208,41
Versand gratis
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbHardback. Zustand: New. 2011 ed. Our objective is to publish a book that lays out the theoretical constructs and research methodologies within mathematics education that have been developed by Paul Cobb and explains the process of their development. We propose to do so by including papers in which Cobb introduced new theoretical perspectives and methodologies into the literature, each preceded by a substantive accompanying introductory paper that explains the motivation/rationale for developing the new perspectives and/or methodologies and the processes through which they were developed, and Cobb's own retrospective comments. In this way the book provides the reader with heretofore unpublished material that lays out in considerable detail the issues and problems that Cobb has confronted in his work, that, from his viewpoint, required theoretical and methodological shifts/advances and provides insight into how he has achieved the shifts/advances. The result will be a volume that, in addition to explaining Cobb's contributions to the field of mathematics education, also provides the reader with insight into what is involved in developing an aggressive and evolving research program. When Cobb confronts problems and issues in his work that cannot be addressed using his existing theories and frameworks, he looks to other fields for theoretical inspiration. A critical feature of Cobb's work is that in doing so, he consciously appropriates and adapts ideas from these other fields to the purpose of supporting processes of learning and teaching mathematics; He does not simply accept the goals or motives of those fields. As a result, Cobb reconceptualizes and reframes issues and concepts so that they result in new ways of investigating, exploring, and explaining phenomena that he encounters in the practical dimensions of his work, which include working in classrooms, with teachers, and with school systems. The effect is that the field of mathematics education is altered. Other researchers have foundhis "new ways of looking" useful to them. And they, in turn, adapt these ideas for their own use. The complexity of many of the ideas that Cobb has introduced into the field of mathematics education can lead to a multiplicity of interpretations by practitioners and by other researchers, based on their own experiential backgrounds. Therefore, by detailing the development of Cobb's work, including the tensions involved in coming to grips with and reconciling apparently contrasting perspectives, the book will shed additional light on the processes of reconceptualization and thus help the reader to understand the reasons, mechanisms, and outcomes of researchers' constant pursuit of new insights.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 208,39
EUR 2,31 Versand
Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
-
Taschenbuch. Zustand: Neu. A Journey in Mathematics Education Research | Insights from the Work of Paul Cobb | Erna Yackel (u. a.) | Taschenbuch | Mathematics Education Library | xxiv | Englisch | 2013 | Springer | EAN 9789400734586 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
-
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms : Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 213,98
EUR 17,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
-
Zustand: New. pp. 272.
-
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 221,48
EUR 14,05 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
