Jong ton de (144 Ergebnisse)
Use of Representations in Reasoning and Problem Solving: Analysis and Improvement
Verschaffel, Lieven (Ed.); De Corte, Erik (Ed.); de Jong, Ton (Ed.); Elen, Jan (Ed.)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, New York 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Paperback. Zustand: Good. Paperback. 9 1/4" X 6 1/4". ix, 260pp. Mild shelf wear to covers, corners, and edges of paper wraps. Occasional inked underlining to pages. Underlining does not obscure text. Binding is sound. ABOUT THIS BOOK: Within an increasingly multimedia focused society, the use of external representations in lear…ning, teaching and communication has increased dramatically. Whether in the classroom, university or workplace, there is a growing requirement to use and interpret a large variety of external representational forms and tools for knowledge acquisition, problem solving, and to communicate with others. Use of Representations in Reasoning and Problem Solving brings together contributions from some of the world's leading researchers in educational and instructional psychology, instructional design, and mathematics and science education to document the role which external representations play in our understanding, learning and communication. Traditional research has focused on the distinction between verbal and non-verbal representations, and the way they are processed, encoded and stored by different cognitive systems. The contributions here challenge these research findings and address the ambiguity about how these two cognitive systems interact, arguing that the classical distinction between textual and pictorial representations has become less prominent. The contributions in this book explore: -how we can theorise the relationship between processing internal and external representations -what perceptual and cognitive restraints can affect the use of external representations -how individual differences affect the use of external representations -how we can combine external representations to maximise their impact -how we can adapt representational tools for individual differences. Using empirical research findings to take a fresh look at the processes which take place when learning via external representations, this book is essential reading for all those undertaking postgraduate study and research in the fields of educational and instructional psychology, instructional design and mathematics and science education.(Publisher).
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xvii, 434 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch.
Verlag: Zaltbommel : Europese Bibliotheek 1974
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Ratio: literair maandblad (2 afleveringen)
Beets, Dick & Ton Breeker & Rein Fledderus & Elles de Jong & Peter Lohr & Wim Vesseur & Joh. Helmerhorst
Verlag: Amsterdam : Maandblad Ratio 1964
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Zustand: Good. 2 afleveringen in oorspronkelijke geniete omslagen, illustraties in z/w, 8vo. Het gaat om de afleveringen: Jaargang 1) sept/okt; Jaargang 2) maart/april.; Lichte foxing; kleine onvolkomendheden.
Schandaal in de Kaasstad
JONG, THEO DE / JONKER, DICK / MAARSEVEEN, HENC VAN / DIJK, JAN VAN / KLEIN, PETER / HOOGENDIJK, FERRY / CLAY, KLAAS / RUITEN, TON VAN / NORDEN, WIM VAN
Verlag: Logboek Oosterbeek bv, Gouda 1981
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Paperback. Zustand: Goed. Eerste druk. 108 pp. Hoekje rechtsboven van bandje licht beschadigd. Het verhaal speelt zich af in Gouda.
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hardcover. Zustand: Sehr gut. 288 p. In very good condition. ISBN: 9783540572763 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 545.
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Verlag: Ton de Jong, Hilvarenbeek 2008
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Hardcover, 25 cm, 159 pp. Ills.: z/w en kleurenillustraties. Cond.: goed / good. ISBN: 9789077747230.
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Gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 274 Seiten ex Library Book aus einer wissenschaftlichen Bibliothek Sprache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Paperback. Zustand: New. 2009 ed.
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PF. Zustand: New.
Tijdschrift voor theatertechniek (3 afleveringen)
Beets, Dick & Ton Breeker & Rein Fledderus & Elles de Jong & Peter Lohr & Wim Vesseur & Joh. Helmerhorst
Verlag: Amsterdam : De Nederlandse Theater Technische Kring 1967
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Zustand: Good. 3 afleveringen van dit periodiek in oorspronkelijke uniforme omslagen, illustraties en plattegronden in z/w, 8vo. Het gaat om de volgende nummers uit de eerste jaargang: 1 (1967), 2 (1968) en 3 (1968).
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Hardcover. Zustand: Very good. Hardcover Octavo no dust jacket. white boards no dust jacket 272 pp.
Explorations in Learning and the Brain: On the Potential of Cognitive Neuroscience for Educational Science
Jong, Ton De/ van Gog, Tamara/ Jenks, Kathleen/ Manlove, Sarah/ van Hell, Janet
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 85 pages. 9.00x6.10x0.30 inches. In Stock.
Use of Representations in Reasoning and Problem Solving : Analysis and Improvement
Verschaffel, Lieven (EDT); De Corte, Erik (EDT); de Jong, Ton (EDT); Elen, Jan (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group 2010
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Use of Representations in Reasoning and Problem Solving : Analysis and Improvement
Verschaffel, Lieven (EDT); De Corte, Erik (EDT); de Jong, Ton (EDT); Elen, Jan (EDT)
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1. Auflage. 8vo. 2517 S. OPb. Einband und Rücken geringfügig berieben und fleckig, Ecken und Kapitale leicht bestoßen, sonst gutes Exemplar. Sprache: deutsch / niederländisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume presents a short review study of the potential relationships between cognitive neuroscience and educational science. Conducted by order of the Dutch Programme Council for Educational Research of the Netherlands Organization for Scienti c…Research (NWO; cf. the American NSF), the review aims to identify: (1) how educational principles, mechanisms, and theories could be extended or re ned based on ndings from cognitive neuroscience, and (2) which neuroscience prin- ples, mechanisms, or theories may have implications for educational research and could lead to new interdisciplinary research ventures. The contents should be seen as the outcome of the 'Explorations in Learning and the Brain' project. In this project, we started with a 'quick scan' of the lite- ture that formed the input for an expert workshop that was held in Amsterdam on March 10-11,2008. This expert workshopidenti ed additional relevant themesand issues that helped us to update the 'quick scan' into this nal document. In this way the input from the participants of the expert workshop (listed in Appendix A) has greatly in uenced the present text. We are therefore grateful to the participants for their scholarly and enthusiastic contributions. The content of the current volume, however, is the full responsibility of the authors.
Cyber-Physical Laboratories in Engineering and Science Education
Auer, Michael E. (EDT); Azad, Abul K. M. (EDT); Edwards, Arthur (EDT); de Jong, Ton (EDT)
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