Oshea timothy (24 Ergebnisse)
Verlag: The Conservative Political Centre
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Verlag: The Conservative Political Centre 1964
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Zustand: Very Good. 1964. First Edition. Paperback. 112pp. First edition copy. . . .
In Order to Learn: How the Sequence of Topics Influences Learning (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, 2)
Ritter, Frank E. [Editor]; Nerb, Josef [Editor]; Lehtinen, Erno [Editor]; O'Shea, Timothy M. [Editor];
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Buch 2 von 13. Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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Hardcover. Zustand: Very Good.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Buch 2 von 13. Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
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In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Buch 2 von 13. Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Buch 2 von 13. Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Sprache: Englisch
Verlag: OUP USA 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Buch 2 von 13. Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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Zustand: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, mach…ine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . .
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
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Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press Inc, US 2007
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Hardback. Zustand: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive an…d important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Sprache: Englisch
Verlag: OUP USA 2007
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Zustand: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, mach…ine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: OXFORD UNIV PR 2007
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 256 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In this volume, the contrib…utors argue that these effects are morepervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modeling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead tofurther research projects and provide food for thought for professionals working in these disciplines.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press Inc, US 2007
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Hardback. Zustand: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive an…d important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
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Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press 2007
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Sprache: Englisch
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Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press Inc 2007
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. Order affects the results you get: Different orders of presenting material can lead to qualitatively and quantitatively different learning outcomes. These differences occur in both natural and artificial learning systems. In Order to Learn shows how order effects are crucial in human learning,… instructional design, machine learning, and both symbolic and connectionist cognitive models. Each chapter explains a different aspect of how the order in whichmaterial is presented can strongly influence what is learned by humans and theoretical models of learning in a variety of domains. In addition to data, models are provided that predict and describe order effects andanalyze how and when they will occur. The introductory and concluding chapters compile suggestions for improving learning through better sequences of learning materials, including how to take advantage of order effects that encourage learning and how to avoid order effects that discourage learning. Each chapter also highlights questions that may inspire further research. Taken together, these chapters show how order effects in different areas can and do inform each other. In Order toLearn will be of interest to researchers and students in cognitive science, education, machine learning. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, and others. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press OUP 2007
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Verlag: Oxford University Press 2007
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