Suzanne soohoo (91 Ergebnisse)
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Paperback. Zustand: Fine.
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Paperback. Zustand: Brand New. 240 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers 2015
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Zustand: New. This text describes seven faculty members and a graduate student at one university, who engaged in a conversation about their own experiences in urban education over a three-year period. Authors used standpoint epistemology as visas of credibility for their border crossings to urban schools. Num Pages: 240 pages. B…IC Classification: JFSG; JNA. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 230. . . 2004. Paperback. . . . .
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Zustand: New. This text describes seven faculty members and a graduate student at one university, who engaged in a conversation about their own experiences in urban education over a three-year period. Authors used standpoint epistemology as visas of credibility for their border crossings to urban schools. Num Pages: 240 pages. B…IC Classification: JFSG; JNA. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 230. . . 2004. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. How do Paulo Freire's ideas echo across time and contexts?What does the dialogical nature of text mean for critical pedagogy today?Inspired by Freire, this text utilizes a dialogical framework, inviting the reader into a deeper conceptual and contextual consciousness through the use of many vo…ices. In this book you will hear from several intellectual generations of Freirean scholars including Nita Freire, Donaldo Macedo, Antonia Darder, Peter McLaren, and Tom Wilson. Freirean Echoes acts as an archive housing the writings of these and other scholars and activists for posterity. A living collection, the book allows for author voices to be in dialogue with each other and with the reader. This collective "talking text" echoes, reverberates, and amplifies critical Freirean ideas, thereby inviting the reader to extend Freirean thought into their lived experiences. How do Paulo Freires ideas echo across time and contexts? What does the dialogical nature of text mean for critical pedagogy today? Inspired by Freire, this text utilizes a dialogical framework, inviting the reader into a deeper conceptual and contextual consciousness through the use of many voices. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Across the globe, students are speaking up, walking out, and marching for social and ecological justice. Despite deficit discourses about students, youth are using their voice and agency to call forth a better world. Will educators respond to this call to stand with students in relational soli…darity as co-constructors of a new tomorrow? What is possible when teachers and students engage together in new ways? Pedagogies of With-ness: Students, Teachers, Voice and Agency offers insight into the transformative possibilities of education when enacted as the art of being with. Driven by student voices and their experiences of marginalization, this text takes a clear ethical stance. It asserts that students are both capable and competent. Taking a narrative approach, this book honors academic work that is rooted in educational practice. Expanding beyond traditional conceptions of student voice, chapters engage in meditations on three themes: identity, pedagogy, and partnership. This book is an exploration of with-ness, a way of knowing, being, and acting. By centralizing the all-too-often suppressed wisdom of youth, teachers and researchers engage in new forms of critique and possibility-making with students. Editors reflect on this central theme, exploring the dimensions of such pedagogies of with-ness. Through this book, teachers are invited to imagine pedagogy under this new framework, actively committed to students, their voice, and mutual engagement. Offers insight into the transformative possibilities of education when enacted as the art of being with. Driven by student voices and their experiences of marginalization, this text takes a clear ethical stance. It asserts that students are both capable and competent. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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