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9781138831711 - Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education) von Vetter, Amy; Schieble, Melissa (18 Ergebnisse)
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Black Dog Books, Emerson, NJ, USA
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Observing Teacher Identities Through Video Analysis : Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities Through Video Analysis : Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Observing Teacher Identities Through Video Analysis : Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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In den WarenkorbZustand: New. Series: Routledge Research in Teacher Education. Num Pages: 148 pages, 12 black & white tables, 3 black & white line drawings. BIC Classification: JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 161 x 239 x 14. Weight in Grams: 346. . 2015. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Observing Teacher Identities Through Video Analysis: Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Observing Teacher Identities through Video Analysis
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Observing Teacher Identities through Video Analysis
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Observing Teacher Identities through Video Analysis: Practice and Implications (Routledge Research in Teacher Education)
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Observing Teacher Identities Through Video Analysis
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationEUR 113,56
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In den WarenkorbGebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Amy Vetter is Associate Professor of English Education at the University of North Carolina at Greensboro, USA.Melissa Schieble is Assistant Professor of English Education at Hunter College of the City University o.
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Observing Teacher Identities through Video Analysis : Practice and Implications
Buch 5 von 53: Routledge Research in Teacher EducationAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teaching is often seen as an identity process, with teachers constructing and enacting their identities through daily interactions with students, parents and colleagues. This volume explores how conducting video analysis helps teachers gain valuable perspectives on their own identities and improve classroom practice over time. This form of interactional awareness fosters reflection and action on creating classroom conditions that encourage equitable learning.The volume follows preservice English teachers as they examine video records of their practice during student teaching, and how the evidence impacts their development as literacy teachers of diverse adolescents. By applying an analytic framework to video analysis, the authors demonstrate how novice teachers use positioning theory to transform their own identity performance in the classroom. Education scholars, teachers and professional developers will greatly benefit from this unique perspective on teacher identity work.
