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Hardcover. Zustand: Good. Includes a CD/DVD Satisfaction 100% guaranteed.
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A Pocket Style Manual With 2009 MLA Update + Research Pack
Anbieter: Second Site Books, Chicago, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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ARX, Vol. III, no. 4, August 1969
Verlag: ARX Foundation, Austin, 1969
Anbieter: Anthology Booksellers, Portland, OR, USA
Verbandsmitglied: CBA
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Side-Stapled in Card Covers. Zustand: Very Good. Oblong 8vo, 42 pp. Includes an essay on Andrei Voznesensky by Donald Dial. Exterior sunned and stained, corners bumped.
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Handbook of Metacognition in E
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Healing Tradition of the New Testament
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Healing Tradition of the New Testament
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Bionomical observations and control of Ataenius spretulus in West Virginia. West Virginia University. Agricultural Experiment Station, Current report 72.
Verlag: Morgantown, WV : West Virginia University, Agricultural and Forestry Experiment Station , 1978, 1978
Anbieter: Wissenschaftliches Antiquariat Köln Dr. Sebastian Peters UG, Köln, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: gut. 16 S., Abb., 23 cm, Rückenaufkleber, Sprache: Englisch.
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Handbook of Metacognition in Education (Educational Psychology)
Anbieter: Orphans Treasure Box, Champaign, IL, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Good. Former library book, very well cared for.Ships quickly. Mild to moderate shelf/reading wear. Orphans Treasure Box sells books to raise money for orphans and vulnerable kids.
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesSprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, 1998
ISBN 10: 0805824820 ISBN 13: 9780805824827
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesSprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, 1998
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Libros Ambigú, Madrid, M, Spanien
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Zustand: Bueno. LEA. Tapa blanda. Cubierta deslucida. 23 cm. Texto en ingles. Bueno.
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Roland Antiquariat UG haftungsbeschränkt, Weinheim, Deutschland
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Softcover. o.A. 407 S. Lager- und Gebrauchsspuren. Kapital und Ecken bestoßen. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen. Die Leseseiten sind sauber und ohne Anstreichungen oder Knicke. 9780805824827 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 680.
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, USA
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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In den WarenkorbZustand: New. This volume describes the recent research that has examined specific theoretical aspects of metacognition in domains of direct relevance to education. It shows that by fostering metacognitive processes during instruction, more durable and transferable learning can be achieved. Editor(s): Hacker, Douglas J.; Dunlosky, John; Graesser, Arthur C. Series: Educational Psychology Series. Num Pages: 424 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JMR; JNA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 680. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . .
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesSprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1998
ISBN 10: 0805824820 ISBN 13: 9780805824827
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Handbook of Metacognition in Education
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Buch 2 von 22: Educational Psychology SeriesAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Handbook of Metacognition in Education
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 452 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Providing comprehensive coverage of the theoretical bases of metacognition and its applications to educational practice, this compendium of focused and in-depth discussions from leading scholars in the field: represents an intersection of education, cognitive science, and technology; serves as a gateway to the literature for researchers and practitioners interested in one or more of the wide array of topics included; and sets the standard for scholarship for theoretical research and practical applications in this field. The Handbook of Metacognition in Education - covering Comprehension Strategies, Metacognitive Strategies, Metacomprehension, Writing, Science and Mathematics, Individual Differences, Self-Regulated Learning, Technology, Tutoring, and Measurement - is an essential resource for researchers, faculty, students, curriculum developers, teachers, and others interested in using research and theory on metacognition to guide and inform educational practice.
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Zustand: New. pp. 464.
