Richards jack farrell thomas (43 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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hardcover. Zustand: Very Good. Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning (Cambridge Language Education) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. . …
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Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Paperback. Zustand: Good. 1. The cover and pages show normal wear. Pages have higlighting. Pages have underlining. Pages have writing.
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Verlag: Cambridge University Press
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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paperback. Zustand: Very Good.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press and Assessment, 2014
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Zustand: Good. : Este libro explora las diversas metodologías y enfoques utilizados en la enseñanza de idiomas. Ofrece una visión general de las teorías y prácticas clave en el campo, proporcionando a los educadores una guía completa para mejorar sus habilidades y estrategias de enseñanza. Ideal para profesores y estudiantes interesados en la didáctica de lenguas. EAN: 9781107675964 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Approaches and Methods in Language Teaching Autor: Thomas S. C. Farrell| Jack C. Richards Idioma: en Páginas: 419 Formato: tapa blanda.…
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, GB, 2011
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Paperback. Zustand: New. Practice Teaching surveys issues and procedures in conducting practice teaching. Written for language teachers in training at the diploma, undergraduate, or graduate level, Practice Teaching, A Reflective Approach surveys issues and procedures in conducting practice teaching. The book adopts a reflective approach to practice teaching and shows student teachers how to explore and reflect on the nature of language teaching and their own approaches to teaching through their experience of practice teaching.…
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Paperback. Zustand: New. Illustrated. The book discusses effective teaching tools including self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of critical incidents, case analysis, peer coaching, team teaching, and action research. The book begins with a conceptual framework for professional development. All chapters contain practical examples in the form of vignettes written by teachers using the techniques, as well as reflection questions to help readers apply the approach in their own teaching context.…
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes KönigreichGreatBookPricesUK
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In English.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. new title edition. 212 pages. 8.75x5.75x0.50 inches. In Stock.
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EUR 58,15
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge Univ Pr, 2011
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 70,29
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 206 pages. 9.80x7.90x0.60 inches. In Stock.
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Anbieter: Books Puddle, New York, NY, USABooks Puddle
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Zustand: New. pp. 214.
