Cindy e hmelo silver (170 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2012-08-09, 2012
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Routledge, 2012
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2005
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Zustand: New. The three co-editors, Susan R Goldman, Cindy E. Hmelo-Silver and Eleni A. Kyza, are professors of learning sciences at their respective institutions and have served in leadership positions in the International Society of the Learning Sciences. The.
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2005-10-19, 2005
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
- Hardcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Collaborative design in which both teachers and researchers participate can be a powerful context for capacity- and knowledge-building. However, typically the focus is on what and how teachers learn in co-design efforts. As important is how researchers learn through co-design with teachers. Co-design is an expansive learning context because it juxtaposes goals, purposes, and outcomes of multiple participants and communities. Emergent tensions expand opportunities for learning of all participants and communities. The chapters in this volume exemplify a range of co-design contexts and thereby illuminate different expansive learning contexts for teachers and researchers. This book was originally published as a special issue of Cognition and Instruction.…
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2005
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Verlag: Routledge, 2012
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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Softcover/Taschenbuch. Zustand: Neu. This volume presents research findings on the use of technology to support learning and reasoning in collaborative contexts. Featuring a variety of theoretical perspectives, ranging from sociocultural to social psychological to information processing views, Collaborative Learning, Reasoning, and Technology includes an international group of authors well known for their contributions to research on technology learning environments. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 591. …
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Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 3 von 7 - Rutgers Invitational Symposium on Education Series
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